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阅读下面的古诗,完成下列各题。书湖阴先生壁王安石茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。(1)本诗描写了什么样的环境?反映了作者怎样的生活情趣?
题目详情
阅读下面的古诗,完成下列各题。
书湖阴先生壁
王安石
茅檐长扫净无苔,
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。(1)本诗描写了什么样的环境?反映了作者怎样的生活情趣?
(2)这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物?试简要分析其表达效果。
书湖阴先生壁
王安石
茅檐长扫净无苔,
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。(1)本诗描写了什么样的环境?反映了作者怎样的生活情趣?
(2)这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物?试简要分析其表达效果。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查学生对诗歌内容的理解及作者感情的掌握,此类题目的答题方法如下:先要通读全诗,从全诗中找到可以表现出作者感情的词,如果没有找到,就分析诗可词中的画面,看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇.茅草房庭院洁净得没有一丝青苔.花草树木成行成垄.庭院外一条小河保护着农田,并且环绕着农田;两座大山打开门来为人们送去绿色.全诗表达了作者对田园生活的喜爱之情.
(2)山水本是无情之物,可诗人说水“护田”,山“送青”,水对田有一种护措之情,山对人有一种友爱之情,这就使本来没有生命的山水具有了人的情思,显得柔婉可爱,生动活泼.本来水是环绕着绿色的农作物,但诗人没说具体的植物,而是用植物的色彩来代替,说“将绿绕”,环绕着绿意;青色,也是虚的,是没法送的,诗人却说山要“送青来”,这就化实为虚,诗意盎然.诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法,把山水描写得有情且有趣.
答案:
(1)茅草房庭院洁净得没有一丝青苔.花草树木成行成垄.庭院外一条小河保护着农田,并且环绕着农田;两座大山打开门来为人们送去绿色.全诗表达了作者对田园生活的喜爱之情.
(2)诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法,把山水描写得有情且有趣.生动写出田园风光的盎然生机.
译文:
茅草房庭院经常打扫,洁净得没有一丝青苔.花草树木成行成垄,都是主人亲手栽种.庭院外一条小河保护着农田,并且环绕着农田;两座大山打开门来为人们送去绿色.
(2)山水本是无情之物,可诗人说水“护田”,山“送青”,水对田有一种护措之情,山对人有一种友爱之情,这就使本来没有生命的山水具有了人的情思,显得柔婉可爱,生动活泼.本来水是环绕着绿色的农作物,但诗人没说具体的植物,而是用植物的色彩来代替,说“将绿绕”,环绕着绿意;青色,也是虚的,是没法送的,诗人却说山要“送青来”,这就化实为虚,诗意盎然.诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法,把山水描写得有情且有趣.
答案:
(1)茅草房庭院洁净得没有一丝青苔.花草树木成行成垄.庭院外一条小河保护着农田,并且环绕着农田;两座大山打开门来为人们送去绿色.全诗表达了作者对田园生活的喜爱之情.
(2)诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法,把山水描写得有情且有趣.生动写出田园风光的盎然生机.
译文:
茅草房庭院经常打扫,洁净得没有一丝青苔.花草树木成行成垄,都是主人亲手栽种.庭院外一条小河保护着农田,并且环绕着农田;两座大山打开门来为人们送去绿色.
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