课外阅读显身手。玻璃瓶中的机遇别涅迪克博士是法国一家化学研究所的高级研究员。一次，他准备将一种溶液倒入烧瓶，不小心烧瓶掉在了地上，烧瓶竟然没有碎。他弯

Question

课外阅读显身手。

玻璃瓶中的机遇

　　别涅迪克博士是法国一家化学研究所的高级研究员。一次，他准备将一种溶液倒入烧瓶，不小心烧瓶掉在了地上，烧瓶竟然没有碎。他弯腰捡起烧瓶仔细观察。 这只烧瓶和其他烧瓶一样曾通，已前也曾有烧瓶掉在地上，但无一列外全都成了碎片，为什么这只烧瓶仅有列痕而没有碎呢 ？他一时找不到答案，就把这只烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。
　　一天，他看到一起车祸报道：两辆汽车相撞，车上多数乘客被挡风玻璃的碎片划伤，一个司机被一块碎玻璃刺穿面部而进入口腔。他一下子想到了那只裂而不碎的烧瓶。当他拿过烧瓶时，发现瓶壁有一层薄薄的透明的膜。他用刀片小心地刮下一点进行化验。结果表明，这只烧瓶曾盛过一种叫硝酸纤维素的化学溶液，那层薄薄的膜就是这种溶液蒸发后残留下来，遇空气后产生了反应，从而牢牢地粘贴在瓶壁上起到保护作用。因为无色透明，所以一点也不影响视觉。他想：如果这种溶液用于汽车玻璃的生产中，以后再发生交通事故，乘客的生命安全不就更有保障了吗？
　　……
　　别涅迪克博士因为这个小小的发现而荣登20世纪法国科学界突出贡献奖的榜首。
1．短文中画线部分有四个错别字，请改正在下面的括号里。
（　　）　　（　　）　　（　　）　　（　　）
2．别涅迪克博士是法国一家化学研究所的高级研究员。（缩句）
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3．用“～～”画出这只烧瓶没有破碎的原因。
4．读了文章，你有什么收获？
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Answer 1

1．（普）　（以）　（例）　（裂）
2．别涅迪克博士是研究员。
3．当他拿过烧瓶时……从而牢牢地粘贴在瓶壁上起到保护作用。
4．提示：我的收获是生活中处处有科学，只要我们细心观察，就会有新的发现。
（意思对即可）