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小明是一位善于思考的学生，在一次数学活动课上，他将一副直角三角板如图位置摆放，A、B、D在同一直线上，EF∥AD，∠A=∠EDF=90°，∠C=45°，∠E=60°，量得DE=4．（1）试求两平行线EF与AD之数学

判定两角相等，错误的是（）A.对顶角相等B.两条直线被第三条直线所截，内错角相等C.∵∠1=∠2，∠2=∠3，∴∠1=∠3D.两直线平行，同位角相等数学

下列说法：（1）两直线平行，同旁内角互补；（2）同位角相等，两直线平行；（3）内错角相等，两直线平行；（4）垂直于同一条直线的两条直线平行，其中平行线的性质是（）A．（1 其他

在讲完《平行线的性质》后，老师出了一道题：如图所示，∠1=65°，∠2=∠65°，∠3=60°，求∠4的度数．小刚看了题目后说：“题中给出∠1和∠2的度数是多余的，因为∠3和∠5是一对同位角数学

认为小刚的说法对吗？并说明原

如图1，点C是线段AB上一动点，分别以线段AC、CB为边，在线段AB的同侧作正方形ACDE和等腰直角三角形BCF，∠BCF=90°，连接AF、BD．（1）猜想线段AF与线段BD的数量关系和位置关系（不用证明）．其他

的结论是否成立？说明你的理由

点C是线段AB上一动点,分别以线段AC、CB为边,在线段AB的同侧作正方形ACDE和等腰直角三角形BCF∠BCF＝90°,连接AF、BD．（1）猜想线段AF与线段BD的数量关系和位置关系（不用证明）．（2）探究如数学

方形ACDE的面积与等腰直角

下列事件中，必然事件是（）A.抛掷1个均匀的骰子，出现6点向上B.两直线被第三条直线所截，同位角相等C.366人中至少有2人的生日相同D.实数的绝对值是非负数数学

在校园的一角，初二（1）班几位同学围绕“法律伴我行”进行了讨论。现摘录其中几个观点：甲同学：何敏拾到我的钱包后主动交还给我，这不仅是良好道德的表现，也尽了法律的义务政治

隐私权。丁同学：爸爸与妈妈离

在校园的一角，八年级（1）班几位同学围绕“法律伴我行”进行了讨论。现摘录其中几个同学观点：甲同学：何敏拾到我的钱包后主动还给我，这不仅是良好道德的表现，也尽了法律的政治

我的隐私权。丁同学：受教育是

我是小法官．（对的打“√”错的打“×”）①一个三角板有3个直角．②图钉的长大约是1厘米．③笔算加、减法要注意相同数位，从高位算起．④每一句口诀都可以写出两道乘其他

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