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下面诗作的理解和分析，不完全正确的一项是[]A．全诗以时间为顺序，以刘、焦的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索展开情节，揭露了封建家长制的罪恶。B．诗歌语文

C．诗的序言部分主要在于概括

下列关于“南浦”这一意象的理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.南方作家所写的送别诗中经常出现与河流有关的“浦”或“南浦”等意象，这与南方交通多走水路、多用舟船语文

记》则赋予它以地理的意义C.

阅读下面一首诗，完成问题。过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。下列对这首诗的理解和分析语文

气息B. 颔联“和”、“斜

下面对余光中《乡愁》诗的理解和分析，正确的一项是[]A.全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望语文

表达了作者渴望祖国统一的深切

阅读《再别康桥》，回答问题。(1)下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是[]A．全诗开头两句中的“走了”和“来”相呼应，与标题《再别康桥》中的“再别”暗相语文

第2节中的“是夕阳中的新娘”

下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）A.颔联借用比喻，写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，像北归的大雁一样进入胡天，显得形象而生动。B.颈联中，“孤烟”、“长河”、“ 其他

的豪情斗志。C.尾联意思是说

根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.南朝梁江淹《别赋》中的文句，引发了人们对“长亭”和“南浦”等意象的文化联想，生发了与“别”相关的情愫B.诗人们在南方语文

多处选取屈原的诗句，来论证“

下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）A.首联写诗人回顾自己二十多年来遭贬流放的经历．B.颔联写诗人回到故乡听着幽幽笛声而勾起对旧友的怀念．C.颈联写诗人对待世事变语文

对这首诗的理解和分析不恰当的一项是（）A.首二句交待此行目的、到达地点和作诗缘由，“欲问边”，是出使的目的。B.颔联是诗人借蓬草自况，写飘零之感。古诗中说到蓬草，大其他

了奇特壮美的塞外风光。“大漠

对这首诗的理解和分析不恰当的一项是（）A.首二句交待此行目的、到达地点和作诗缘由，“欲问边”，是出使的目的。B.颔联是诗人借蓬草自况，写飘零之感。古诗中说到蓬草，大其他

了奇特壮美的塞外风光。“大漠

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