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共找到 8 与下列对课文内容理解错误的一项是 相关的结果，耗时174 ms
下列关于课文内容的理解，有错误的一项是（）A.《童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基．本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“
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树人．本文以空间的变换为顺序
下列对课文内容理解错误的一项是
（）A．《丹柯》依赖人物来表现主题，事件的跌宕起伏服务于人物的性格塑造，小说中，无论是暴风雨还是人们的责难，都不能改变丹柯的信念
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、希求和寻找的象征。
下列对课文内容的解说有错误的一项是（3分）（）A．《<物种起源>绪论》的作者是达尔文，《物种起源》是生物进化论理论的一部重要著作，绪论，即导言，是一种用来说明著
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帝的心理，着力描画自己与祖母
下列对课文内容理解错误的一项是
[]A．江南的雪给人的感觉是美艳、绚丽、有趣。但它这种美因为未经过磨炼，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾。B．
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的现实社会的斗争品格。 C．
下列对课文内容理解分析错误的一项是A.孔子提问时，曾皙鼓瑟正近尾声，他“铿”的一声把瑟放下，站起来回答，生动地体现了曾皙洒脱而又知礼的形象。B.曾皙的回答直接用理性的语言述
其他
又符合孔子晚年隐含的出世隐居
下列对课文内容或文学常识理解错误的一项是（）A.《论语》是儒家的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”．B.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》．《
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鲁迅先生在晚年回忆童年时期、
下列对课文内容理解错误的一项是
（）[]A．《采薇》写出了普通士兵在出征后的艰苦生活和对故乡的思念。B．《采薇》前四句以薇菜渐次生长和时间推移起兴，
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人物性格，展现人物心理，具有
下列对课文内容理解错误的一项是
()A.《桃花源记》讲述的是一个虚构的故事,但是在当时社会具有强的现实意义,即当时社会存在剥削压迫,而人们的内心却渴望没有剥削压迫.B.《陋室铭》告
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花中君子”莲花,也表明了自己
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