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如下图，从一个大三角形中沿虚线剪下一个小三角形，剪下的小三角形的内角和是（）度，剩余的四边形的内角和是（）度。数学

如图，从一个大三角形中沿虚线剪下一个小三角形，剪下的小三角形的内角和是度，剩余的四边形的内角和是度．数学

如图，从一个大三角形中沿虚线剪下一个小三角形，剪下的小三角形的内角和是度，剩余的四边形的内角和是度．其他

一个五面形两个面是三角形,另两面是平行四边形,证明余下的一面是平行四边形数学

如图，在四边形ABCD中，E、F是对角线AC上的两点，有下面四个论断：（1）AB=CD，（2）BC=AD，（3）AE=CF，（4）BE=DF．请用其中三个作为条件，余下一个作为结论，编一道数学题，并写出解题过其他

，（1）AB=CD，（2）B

在一张正方形铁皮中剪下4个大小相同的圆,这张铁皮剩余的边角料的面积是正方形面积的几分之几?只问二百分之四十三对么数学

长方形卡纸的大小是80CM乘60CM,从长方形的四角各剪出边长相等的正方形,然后把余下的卡纸褶成一个没有盖若盒子的底面积是1500CM,求剪出来的正方形的边长?求各位帮下忙其他

邻边不相等的平行四边形纸片，减去一个菱形，余下一个四边形，称为第一次操作，在余下的四边形纸片中再剪去一个菱形，余下一个四边形，称为第二次操作，…依此类推，若第n次余下的数学

四边形ABCD为1阶准菱形．

邻边不相等的平行四边形纸片，剪去一个菱形，余下一个四边形，称为第一次操作；在余下的四边形纸片中再剪去一个菱形，又余下一个四边形，称为第二次操作；……依次类推，若第n 数学

为1阶准菱形。（1）判断

在校园文化建设活动中，需要裁剪一些菱形来美化教室．现有平行四边形ABCD的邻边长分别为1，a（a＞1）的纸片，先剪去一个菱形，余下一个四边形，在余下的四边形纸片中再剪去一个菱形数学

的值．

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