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共找到 9 与修辞方法是比喻还是拟人 相关的结果，耗时129 ms
写作手法描写方法修辞手法还有什么是复句写作手法描写方法修辞手法要全列出来不要只写比喻和拟人==还有什么是复句要简洁易懂的最好是自己总结的简便方法
语文
对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（）A.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上．（拟人、比喻）B.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语）C.容不得束缚，容
语文
（引用）
对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（）（2分）A．苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人、比喻）B．黄发垂髫，并怡然自乐。（借代）C．容不得束缚，容
语文
对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（）A.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人、比喻）B.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语）C.容不得束缚，容不得
其他
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对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（）A．苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人、比喻）B．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（反语）C．容
语文
造奇特，人不知其所以为”。（
它像一个贫苦无告的孤儿在长吁短叹.是什么修辞方法它像一个贫苦无告的孤儿在长吁短叹.
修辞方法是比喻还是拟人
语文
对下面句子的修辞方法对下面句子的修辞方法判定有误的一项是[]A．苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上.（拟人、比喻）B．唉,我现在想想,那时真是太聪明了!（反语）
语文
贞说它“制造奇特,人不知其所
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干运用的修辞手法我在网上查到了竟然有拟人、比喻、谐音、双关、对偶这么几种.但我思来想去,比喻、谐音、双关在哪里?还有这句话到底是比喻还是拟人?请
语文
过程和方法目标指什么像语文教学中,使学生掌握比喻、拟人的修辞手法,是过程和方法目标,还是知识和能力目标.语文教学中,过程和方法目标具体有哪些,
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