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我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。结合所学知识回答下列问题。步骤一走进历史上的民族关系（1）举出秦朝时期反映中原历史

骤二体验历史上的民

急需!好心人快来!（小学六年级知识）苏轼3首容易背的古诗（附加词句）,清贫近义词和反义词（必须是字典100％准确）,一首任意古诗的改写,容易记住些,大概700字,己亥杂诗全部诗意作者以语文

2012年2月21日，日本爱知县名古屋市市长河村隆之在会见友好城市南京市代表团时，公然否认南京大屠杀的存在。下列史料中，可以作为反驳河村的最直历史

侵华日军七三一部遗址

我国古代孝子闵子骞，少时为后母虐待。冬天，后母以芦花衣骞，以棉絮已所生二子。子骞寒冷不禁，父不知情，反斥之为惰，笞之，见衣绽处芦花飞出，复查后母之子皆厚絮，愧忿之极，其他

家和睦。闵子骞的美德千古流传

“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”。以下摘录中与这首诗句蕴含哲理相同的是（）A.穷理以致其知，反躬以践其实B.百尺竿头立不难，一勤天下无难事C.明镜所以照形，古事所以政治

文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是A．求知是人类的本性B．心灵美比形体美更珍贵历史

文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是（）A.求知是人类的本性B.心灵美比形体美更珍贵C.人其他

文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸就了反封建神学的武器，以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是A.求知是人类的本性B.人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超其他

古代儿童启蒙读本中有这样的内容：“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”这反映了A．科举制下知识分子以安定天下为己任B．古代知识分子以读书为唯一理历史

现了公平公正的社会意识

佛教怎么看待知识?知识对人类究竟意味着什么?自古以来,一直有两种不同的看法.比如,儒家推崇知识,老庄就比较反对知识.《庄子》讲,浑沌因为有了知识就死掉了.佛教对此也有两种不同看法, 语文

同的态度呢?因为知识本身就存

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