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从课文中选出一两节诗划分节奏，标出韵脚，反复朗读，体会其音乐性，并背诵这两首诗。语文

请从下面备选课文中任选一篇续写句子.我们要反复诵读课文因为课文中有很多语言具有鲜活的生命力,流传至今而不朽：《木兰诗》中的“花木兰”成为巾帼英雄的代名词；安徒生的《丑小语文

出色的人的象征）；_____

《济南的冬天》课后习题第四题反复朗读全文并背诵第三段,体会作者亲切、自然的语文

8.课文第二和第四自然段在写法上有什么不同？这样写有什么好处？阅读提示:反复诵读这两个自然段，学习以点带面的写法。其他

填写连词这篇散文赞美春的活力,带给人以希望（）力量欣赏大自然（）读写景抒情的文章,都可以受到美熏陶()反复诵读,（）可以把课文背熟. 语文

从课文中选出一两节诗划分节奏，标出韵脚，反复朗读，体会其音乐性，并背诵这两首诗。语文

仿照下面的示例反复朗读并背诵全文。朗读时，要在理解课文内容、把握感情基调的基础上，通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬，表达出内心的感受。语文

途极短暂的停歇，“|”表示略

高一语文必修三《唐诗五首》的思考探究练习（山居秋暝,从军行之四,登高,石头城,锦瑟）3.反复诵读,比较课文中五首诗的感情基调和风格,说说他们有什么不同?4.指出下面句子中加点的词语语文

加点)艰难苦恨繁霜鬓（艰难

我的孩子在背诵方面有些困难,背一篇课文总比别人慢一倍,背下来,默写也总有错对.而且是反复默反复错,没次重默,错的地方都不一样,十分苦恼,到底是什么原因,是阅读障碍吗?肯请指点其他

本文的语言典雅、凝练、和谐、畅达，具有音乐美和情韵美。反复诵读课文，并仔细品味下列句子，体会课文的语言美。（1）潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如语文

有人声也是悄悄的，舍不得打破

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