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《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，
同时也表达了作者对
康桥的一片深情
语文
歌儿
这篇童话通过叙述、对盲孩子的关爱、帮助的故事，表达了作者对弱者的关爱和同情，同时也让人懂得：，自己也将获得幸福。
语文
根据课文盲孩子和他的影子：这篇童话通过叙述、对盲孩子的关爱、帮助的故事，表达了作者对弱者的关爱和同情，同时也让人懂得：，自己也将获得
其他
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》问题本诗与示儿一诗的主题基本相同,表达了作者对（）的同情,对（）的期盼,同时也暗含对（）的不满.
语文
《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“清荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，
同时也表达了作者对
康桥的一片深情。请根
语文
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《爱莲说》托物言志,以莲喻人,通过对莲花的描写和赞美,歌颂了君子“”的品德.同时也表达了作者.
语文
会写的进来...卜算子送鲍浩然之浙东王观（1）上阕前两句用（）的手法,三四句用（)句的形式说明了行人将去的地方.下阕借惜春表达了（）之情,
同时也表达了作者对
语文
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