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唐朝胡令能写了一首名为《小儿垂钓》的小诗“蓬头稚子学垂论,侧坐莓台草映身,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.”这说明声音不仅能在空气中传播,而且可以在、传
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播.
小学语文课本中有唐朝诗人胡令能写的一首诗:“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.”垂钓小儿不敢答言,因为他知道,声音可能会吓跑将要上钩
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唐朝胡令能写了一首名为《小儿垂钓》的小诗“蓬头稚子学垂论,侧坐莓台草映身,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.”这说明声音不仅能在空气中传播,而且可以在、传播,
其他
小学语文课本中有唐朝诗人胡令能写的一首诗:“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.”垂钓小儿不敢答言,因为他知道,声音可能会吓跑将要上钩的小
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唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”路人发出的声音是由于声带的产生的,垂钓小儿不敢答
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(2005•莆田)全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗,如图所示.垂钓小儿不敢答话,因为他知道,声音可能会吓跑将要上钩的小鱼.此事表明和可
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全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗,如图所示.垂钓小儿不敢答话,因为他知道,声音可能会吓跑将要上钩的小鱼.此事表明和可以传声.
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全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗,如图所示.垂钓小儿不敢答话,因为他知道,声音可能会吓跑将要上钩的小鱼.此事表明和可以传声.
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全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗,如图所示.垂钓小儿不敢答言,因为他知道,声音可能会吓跑将要上钩的小鱼,此事表明和可以传声.
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(2008•沈阳一模)全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.”路人发出声音是由于声
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播,可能会吓跑将要上钩的小鱼
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