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阅读下列材料,回答问题。材料一时民困饥流散,豪右多有占夺,(李)安世乃上疏……高祖深纳之,后均田之制起于此矣。九年(公元485年),下诏均给天下民田:诸男夫十五以上,
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作及还受之盈缩……十年(公元
阅读下列材料:材料一(北魏孝文帝下诏)“富强者并兼山泽……而欲天下太平,百姓丰足,安可得哉?今遣使者循行郡州,与牧守(地方行政长官)
均给天下之田
,还、受以生死为断
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十亩,妇人二十亩……(对实行
《魏书•高祖纪》载(北魏孝文帝下诏)“今遣使者循行郡州,与牧守(地方行政长官)
均给天下之田
,还、受以生死为断,课农桑,兴富民之本。”材料所涉制度①是文明交流的产物
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C.②③ D.③④
洪秀全主张“天下人”平分“天下田”,孙中山提出“平均地权”。两者主张的相似之处是A.均反对封建地主土地所有制B.均维护自给自足的小农经
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“富强者并兼山泽……而欲天下太平,百姓丰足,安可得哉?今遣使者循行郡州,与牧守(地方行政长官)
均给天下之田
,还、受以生死为断……”诏书要
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的生死 C
《魏书•高祖纪》载:(北魏孝文帝下诏)“富强者并兼山泽……而欲天下太平,百姓丰足,安可得哉?今遣使者,循行州郡,与牧守
均给天下之田
,还以生死为断,劝课农桑,兴富民之本
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C. 巩固北魏统治D.
《魏书·高祖纪》载:(北魏孝文帝下诏)“富强者并兼山泽……而就天下太平,百姓丰足,安可得哉?今谴使者,循行郡州,与牧守
均给天下之田
,还、受以生死为断,课农桑,兴富民之
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C.巩固北魏统治D.促进北方
阅读下列材料:材料一(北魏孝文帝下诏)“富强者并兼山泽……而欲天下太平,百姓丰足,安可得哉?今遣使者,循行郡州,与牧守(地方行政长官)
均给天下之田
,还、受以生死为
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露田40亩,妇人20亩……(
阅读唐朝均田制同日本班田制的相关资料:材料一:有关均田制的唐朝法令:凡天下丁男,给田一顷……所授之田,十分之二为世业(又称永
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凡授田,先课后不课,
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