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某研究性学习小组得到了一瓶Fe与稀硝酸反应后的溶液(X),为了探究Fe与稀硝酸反应后的氧化产物,做了如下假设:假设1:反应后的溶液中,铁元素只以Fe2+形式存在;假设2:反应后的溶
化学
在;现有①KMnO4溶液 ②
某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动.(1)该反应的化学方程式为.(2)对于反应后溶液中的溶质是什么,同学们一致认为有以下三种
化学
,滴加过量稀盐酸,发现无气泡
小明学习了汽化和液化后,对教材练习中的题感到疑惑,于是他回家动手实验,发现水烧开了可纸杯却没有烧着.关于纸杯没有烧着,以下解释正确的是()A.纸的着火点高于火焰温度B
物理
小明学习了汽化和液化后,对书本练习的第4题感到疑问,于是他回家动手实验,发现水烧开了可纸杯却没有烧着.关于纸杯没有烧着,以下解释正确的是()A.纸的着火点高于火焰温度B
物理
小明学习了汽化和液化后,对书本练习的第4题感到疑问,于是他回家动手实验,发现水烧开了可纸杯却没有烧着.关于纸杯没有烧着,以下解释正确的是()A.纸的着火点高于
物理
的着火点
(2012•十堰)某校化学兴趣小组在学习完酸碱盐的化学性质后,做了以下A、B两个实验:观察与讨论实验结束后,他们将A试管内的物质进行过滤,将滤液和B实验后的废液都倒入同一洁
化学
化学式)______,B废液
小胖同学在学习完酸碱盐的化学性质后构建了如图一所示的知识网络图.借助网络图我们可以清楚的看到各种生成盐的反应,请根据网络图回答下列问题:(1)写出用酸和碱生成氯化钠的化
化学
试做了“碱与非金属氧化物”的
将贝壳(主要成分是碳酸钙)灼烧后与草木灰(主要成分是碳酸钾)在水中作用,可以得到氢氧化钾.某化学学习小组的同学们为了制取氢氧化钾,将少量碳酸钙充分灼烧后的固体放入烧杯
化学
小组同学对固体A、溶液B进行
在学习完二氧化碳的性质以后,某校化学小组的同学们设计了下列趣味实验,如图所示,请结合实验回答下列问题(1)取一个充有空气的小气球,放在大烧杯中,通入足够浓度的二氧化碳,
化学
式为______(2)在软塑
在学习完明清文化——文学艺术的相关内容后,某历史兴趣小组设置了以下课外拓展主题。其中正确的是A.施耐庵创作了《三国演义》B.徐渭是“扬州八怪”之一C.董其昌是著
历史
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