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某中学九年级一班学生在讨论“什么是推动社会进步的动力”时，产生了分歧，大家各执已见。于是分头收集资料，查找相关的历史知识。请你也参与进来吧！任务一梳理知识知识点：
历史
分）新发明、新创造知识脉络表
某校初三（三）班同学在阅读国中古典名著时，对曹操的评价各执已见，僵持不下。假如你是旁观者，该如何“打圆场”来结束这场争论？学生甲：我认为。曹操是历史上的大奸
语文
罪人！ 学生乙：曹操是历史
近年来，关于英语高考改革的呼声不绝于耳。北京高考英语改革方案一经公开，即刻成为社会各界争论的焦点，对此，专家、老师、
学生各执已见
，莫衷一是。从认
政治
都是在发展中不断超越实践
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