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（16分）为了验证基因的分离定律，甲乙两组同学都将非甜玉米和甜玉米间行种植，分别挂牌，然后按孟德尔的实验过程进行实验，验证F2的分离比。甲组同学的实验结果是：F1全为非甜语文

甜两种玉米，甜玉米约占1/4

某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了如下的实验：步骤l：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v1，撞击木块并使木物理

击木块并使木块移动，记下木块

实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气的性质实验．[查阅资料]有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化学

，分别倒入1、2、3号三志试

植物侧芽的生长受生长素（IAA）及其他物质的共同影响．有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见图1：语文

见图2．（1）植物激素是植物

植物侧芽的生长受生长素（IAA）及其他物质的共同影响，有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见图1：语文

）IAA是植物细胞之间传递_

铁砂的主要成分是微粒状的磁性氧化铁、石灰石等的混合物．某化学兴趣小组从铁砂中分离磁性氧化铁，并进行一系列的实验（1）从定性角度设计实验方案，利用化学方法探究分离得到的磁其他

成两份：一份①______，

小刚和小洁以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探究．请填写以下探究过程中的空格：确定研究方法分析推理、查阅资料、实验探究．设计并进行实验小化学

论】小刚认为：在化学反应中，

在“探究并联电路电压的规律”实验中，小红同学按图甲所示电路图连接电路并进行实验，实物连接成如图乙所示（电压表尚未连接）．（1）小明一眼看出小红连接的实物图有错误，并指出物理

导线就接成了正确的电路，请在

同学们在学习碱的化学性质时，进行了如下图所示的三个实验，并能够观察到明显的实验现象。(1)甲实验中可观察到的实验现象是。(2)乙实验中发生反应的化学方程化学

到试管内有白色沉淀产生。实验

某硫酸厂用氨水吸收尾气中的二氧化硫，防止其污染环境并综合利用．化学兴趣小组模拟该生产工艺，在实验室中用铜和浓硫酸共热制取二氧化硫并进行相关实验，实验装置如图1：（1）A中化学

生反应的离子方程式是___，

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