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共找到 144 与探究a与F 相关的结果,耗时41 ms
以下是一次课堂“探究合力F与分力F1、F2有什么关系”的实验过程:(1)如图所示把方木板固定在黑板上,用图钉把白纸固定在木板上;(2)用图钉把橡皮条一端固定在A点,结点自
物理
拉橡皮条,使结点到达0′点.
在“探究求合力的方法”的实验中,某同学的做实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮条的图钉,OB和OC为细绳.(1)如果没有操作失误,图乙中F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是.
物理
指针位置如图所示,其读数为_
在探究求合力的方法时,实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点位置,OB和OC为细绳,图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示。(1)图乙中的F与F′
物理
( )
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中:(1)为了探究加速度与力的关系,应保持不变,为了直观地判断加速度a与力F的数量关系,应作出图象(选填“a-F”或“a-1F
物理
_不变,为了直观地判断加速度
磁性材料A由两种元素组成,为探究其组成和性质,设计并完成如下实验:(1)A的化学式为;(2)用化学方程式表达气体C与氯水反应生成D的过程;(3)B溶于盐酸后生成的物质F可用于
化学
某实验小组采用图1的装置探究“牛顿第二定律”即探究加速度a与合力F、质量M的关系.实验中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面.(1)为使图中钩码的总重力大小视为细绳的拉力
物理
.(2)在做小车加速度与小车
(2013•四川)如图1所示,某组同学借用“
探究a与F
、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作,进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验:①为达到平衡阻力的目的,取下
物理
动.②连接细绳及托盘,放人砝
如图1所示,某组同学借用“
探究a与F
、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作,进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验:①为达到平衡阻力的目的,取下细绳及托
物理
及托盘,放人砝码,通过实验得
如图所示,某组同学借用“
探究a与F
、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作,进行“探究合外力做功和动能变化的关系”的实验:(1)为达到平衡阻力的目的,取下细绳和托盘,
其他
绳及托盘,放入砝码,通过实验
如图甲所示,某组同学借用“
探究a与F
、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作,进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验:①为达到平衡阻力的目的,取下细绳及托盘,
物理
入砝码,通过实验得到图乙所示
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