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赏读描写山川景物的诗文，不仅可以观赏自然景观雄奇秀丽，与作者分享到达佳境的乐趣，也可以得到一次灵魂壮游的感悟与启迪。我们可以和李白同攀蜀道，体验“飞湍瀑流争喧豗语文

，乾坤日夜浮

下面的句子运用了什么描写?写在后面的括号里（1）他大声向同学们喊道：什么也不要拿!快······”（）（2）谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学语文

关于文言文的语文题陶渊明的“世外桃源”其实并不存在,郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”,古今文人描写这些想象中的世界有什么相同的用意? 语文

用英语写1篇150字左右的人物描写..注意~要高中的水平..写的不要太简单..也不要太难..这个人物最好是同学的什么的..最好不要写父母~星期日要交的...... 英语

初二语文《观潮》一文第一段描写了钱塘江的水势浩大、雄伟壮观的景象。《三峡》一文的第二段也描写了三峡夏天水势盛大、水流喘急的特点，请你比较分析两段文字在写法上有什么不同其他

根据下列对自然景观描述的排比句式，以人文景观为内容也写四个句式相同的句子。选材自拟，要符合句式特点，不超过70字。例句：我们有头顶千年积雪的珠语文

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根据下列对自然景观描述的排比句式，以人文景观为内容也写四个句式相同的句子。选材自拟，要符合句式特点，不超过70字。例句：我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍语文

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根据原文默写①《爱莲说》中形神兼备地描写了莲的形象，其中用莲的高洁、质朴比喻君子既不与恶习污浊的世风同流合污，也不孤高自许的句子是语文

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根据原文默写①《爱莲说》中形神兼备地描写了莲的形象，其中用莲的高洁、质朴比喻君子既不与恶习污浊的世风同流合污，也不孤高自许的句子是，。②《与朱语文

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关于作文.班里有一个姐们,挺怪癖一人,上课啊爱跟老师顶嘴,在同学面前也很强硬,动不动就用刁难的嘴辱骂人.可今天看了她描写小学生活的作文以后,很同情她,她从小就受人欺负,上学后老师语文

觉得把这个写成一篇文章比较好

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