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下列各句中“也”的意义和用法不同的一项是A、公子畏死邪？何泣也？B、吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？C、使秦复爱六国之人，则递三世可语文

下列各组句子中，加点词语的用法和意义都相同的一组是A.信臣精卒陈利兵而谁何何者？严大国之威以修敬也B.大王来何操至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也C. 其他

齐人未尝赂秦，终继五国

阅读与欣赏。伯瑜①有过，其母笞之，泣。母曰：“他日笞汝未尝泣，今泣，何也”？对曰：“他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。”（选自《韩诗外传》）语文

“母老，唯在诸君 ② !”贼

阅读与欣赏.阅读与欣赏.伯瑜①有过,其母笞之,泣.母曰：“他日笞汝未尝泣,今泣,何也”?对曰：“他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣.”（选自《韩诗外传》）司马语文

,以刃临芝,芝叩头曰：“母老

阅读课外文言文，回答后面问题。伯瑜有过，其母笞之，泣。母曰：“他日苔汝未尝泣，今泣，何也？对曰：他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。（选自《韩诗外传语文

“母老，唯在诸君！”贼曰：“

伯瑜有过，其母笞之，泣。母曰：“他日苔汝未尝泣，今泣，何也？对曰：他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。（选自《韩诗外传》）司马芝。少为书生，避语文

曰：“此孝子也，杀之不义。”

课内阅读。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的。声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要语文

近义词。轻柔——（

对下列句子中加粗、加下划线词的解释，正确的一项是（）A．此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也（大声地哭泣）B．予本非文人画语文

矫诏纷出，钩党之捕遍于

英语翻译正母望子以正者也.无儿女子之情,惟道义是责.陆续母,治家有法.续为太守尹兴门下掾.时楚王英谋反,事连续,诣洛阳诏狱.续母自吴达洛阳,无缘见续,但作食馈之.续对食,悲泣不自胜.使语文

方,断葱以寸为度,是以知之.

有人说，人生下来发出的第一声是哭泣，这预示着一生中经历的大都是磨难。生活也常常是这样。春风得意，志高意兴只是暂时的。请以“磨难”为话题写一篇作文，题目自拟，不少语文

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