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孟德尔的豌豆杂交试验(一)这节课堂的經典试验及认证全过程没法在课堂上再现,传统式的课堂教学全是以授课主导线开展的课堂教学,非常少有学员的参加,那样就限定了学生思维的主动性,使专业知识教给和工作能力塑造互相错位。而提升微生物科学知识,朝向全体师生,提倡独立、协作、研究学习培训和重