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语言文字综合运用。阅读下面一段材料，把它扩写成一个200字以上的故事，要求有动作、语言和景物描写。（15分）程门立雪（杨时）又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐语文

颢死前，又将杨时推荐到其弟程

阅读不同时期宋明理学阅读不同时期宋明理学的代表人物的观点：材料一程颐：“天下只是一个理”“万物皆是理”；朱熹：“存天理,灭人欲.”材料二朱熹：“一事不穷,则阙了一事道历史

”.材料四朱熹：“人之异于

阅读下面一段材料，把它扩写成一个200字以上的故事，要求有动作、语言和景物描写。程门立雪（杨时）又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见语文

士，曾就学于洛阳著名学者程颢

27．（20分）阅读下列材料，回答问题。材料一宋代在哲学方面突破了五代以来沉闷墨守的局面，伴随通经致用，讲求义理以及疑古思潮的兴起，出现了周敦颐、邵雍、张载、程历史

建构成新儒学体系，不仅升华了

阅读下列图文，回答问题。材料一下图为宋代著名理学家程颐（1032—1085）。有人曾问程颐：“寡妇贫苦无依，能不能再嫁？”他断然回答：“绝对不能。有些人怕冻饿而死，并历史

油画为意大利著名画家拉斐尔（

材料：宋代有个叫杨时的人，是理学家程颐的学生，他40多岁时到洛阳去拜见程颐，当他与另一位同学来到程颐家的时候，天下起了大雪，程颐正在睡午觉，他们就站在门外静静地等候，直政治

料，联系书本观点思考：（1）

阅读不同时期宋明理学的代表人物的观点：材料1：程颐：“天下只是一个理”“万物皆是理”；朱熹：“存天理，去人欲”材料2：朱熹：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格历史

。材料4：朱熹：“人

依据材料一,概括董仲舒的主张.材料二中,程颐对儒学有哪些新发展历史

阅读图表和资料，回答下列问题。(共14分)材料一：南水北调中线工程，从丹江口水库引水，沿京广铁路西侧北上，自流到北京颐和园的团城湖。工程重点为河南、河北、天津、北京语文

示意图。材料二：

阅读不同时期宋明理学的代表人物的观点：材料一程颐：“天下只是一个理”“万物皆是理”；朱熹：“存天理，灭人欲。”材料二朱熹：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则历史

异于禽兽，是父子有亲，君臣有

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