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根据所提供的语境,在下面横线上填入恰当的语句,使其与前面的例句构成语意连贯的排比句。(2分)宋代词人苏轼有句名言“百年须笑三万六千场”。笑是人的心理和生理健康的表现
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缕温暖的阳光,它能使大地永远
根据下面这段文字提供的语境,在横线处填上一组恰当的句子,有一定的文采,与例句构成排比句。(5分)在感恩节到来之际,请让我说一声:谢谢您,我
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16(湖南省衡阳八中2010届高三上学期第二次月考)学校网站开办“环境与生活”英语论坛。请你根据下面表格所提供的内容,以“EnvironmentallyFriendlyRenewableEnergy”为题,进行陈述并谈
英语
目前的状况 我国传统能
阅读下面的材料,根据所提供的特定情境,用谐音的办法在文中横线处填上一个得体的词语,帮助高青天完成对老婆由叹息到赞叹的转变。话剧《雷雨》中,作家曹禺设计了这样
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对恶少的痛恶仇恨的感情挪移。
根据所提供的语境,在下面括号中填入恰当的语句,使前后句式一致,语意连贯.不要感叹时光飞逝,人生苦短.若把人一生的足印连接起来,也是一条长长的路;(),();若把人一生的情感窖藏起来,也
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考的人生课题.
下面是习作《烛》的结尾句,读后根据其提供的语境,补写出两个具有递进深层意思的句子,以深化意境(不超过30个字)灯下两鬓斑白的老师,拖着病体还在聚精会神地批
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口语交际,根据下面提供的情境回答问题。(3分)有同学在学校食堂就餐时不排队,往前挤。别人批评他:“不要挤嘛,讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答:“我这是发扬雷锋的钉子
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小练笔。根据下面提供的语言环境,回答后面的问题,说话要符合人物的身份。几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨,都从自己的,角度
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家说:“最宝贵的东西是绚烂丰
根据文段提供的语境,给下面加点的汉字注上拼音,或根据拼音写出汉字。(1)由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。(《论语•为政》)(2)全班同学再也忍不住了,
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hé___见石更清洌了。(《
1.根据文段提供的语境,给下面加点的汉字注上拼音,或根据拼音写出汉字。⑴由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知()也。(《论语•为政》)⑵全班同
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几何》 ⑶草野在蟋
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