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阅读下列材料，回答问题。材料一魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出生低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。材历史

帝各采取了什么措施？（2）材

阅读下则材料材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身寒门但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。材料二：“太历史

2）材料二中的“太宗”是指谁

阅读材料，回答问题：材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做官，许多出身低微，但有真才实学的人却不能到中央和地方担任高官。材料历史

一所反映的弊端，隋文帝和隋炀

阅读下列材料，回答问题。材料一魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高管历史

式的“机会均等”……的机制，

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帝和隋炀帝各采取了什么措施？

阅读下列材料：材料一魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做大官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。历史

英雄，入吾彀中矣”（天下有才

材料一魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的弟子中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人却不能到中央和地方担任高官。材料二唐朝科举制传播邻国，历史

反映的这种制度正式诞生于何时

[制度篇]材料一魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做官，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。材料二科举的创历史

理性在于它那“朝为田舍郎，暮

祁黄羊认为举荐人才质量的优劣，关系着国家的（安全和兴亡）。括号里的词对不对，不对的改一下其他

阅读材料后，结合所学知识回答问题：材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方历史

•赵嘏材料三：西国莫不慕之，

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