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1902年，京师大学堂的日本教师在生物课上解剖了一只羊，西太后闻后大为震怒，管学大臣张百熙急得入朝叩头自请处分。这则史实反映了①日本对中国文化入侵②西太后伪善其他

①②③B.①③④C.②③④D

请填写下列名篇名句中的空缺内容。（1）亲小人，远贤臣，。（诸葛亮《出师表》）（2）文章本天成，。（陆游《文章》）（3）八百里分麾下炙，。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋语文

》中表现作者满怀豪情逸兴、神

历史人物评价辩论会：如图，戏剧舞台上的曹操一般以白脸奸臣的形象出现，请围绕对曹操的人物评价问题进行辩论。历史

宋史赵普传的翻译，谢谢有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非其他

请高人翻译文言文,在线等田饶事鲁哀公而不见察。田饶谓哀公曰：“臣将去君而槛鹄举矣。”哀公曰：“何谓也？”田饶曰：“君独不见夫鸡乎？头戴冠者，文也；足傅距者，武也；敌在其他

也。夫槛鹄一举千里，止君园池

1.解释字的不同的含义:(1)以:医之好治不病以为功()臣是以无请也()(2)而:扁鹊望桓侯而还走()思而不学则殆()(3)之:君之病在肌肤()桓侯故使人问之()2.扁鹊最初并不是给桓侯看病的,"()"可以语文

,但悔之晚矣.3.文章结尾,

根据以下材料，回忆所学内容，完成问题：材料一：《秦朝疆域图》材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”--李白材料三：“臣请史官非秦记历史

今者族。……所不去者，医药占

阅读材料，回答问题：秦朝统一后，官员王绾等建议说：“如今六国刚亡，燕．齐．荆（楚）处于僻远之地，如不分封建国，谁去管理？臣等请陛下分封诸位皇子为王。”李斯说：“只能历史

侯国变成郡县，人人都可安居乐

阅读材料，回答问题。材料一：秦朝统一后，官员王绾等建议说：如今六国刚亡，燕、齐、荆（楚）处于僻远之地，如不分封建国，谁去管理？臣等请陛下分封诸位皇子为王。李斯说：只能历史

国变成郡县，人人都可安居乐业

关于西周东周国家与社会的问题。（1）西周主要的劳动工具是什么？（2）如图是西周分封示意图，请问西周实行分封制的目的是。A．封邦建国，防御狄夷入侵B．削弱功臣、贵族的权力C 历史

周天子，诸侯，卿大夫，士，平

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