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下图画面中，释迦牟尼坐于菩提树下成为画面主体，老子坐于蒲草之上，与一身士大夫装束的孔子相对。三人正在辩经论道。假如此图出现在两宋时期，反映了思历史

C．儒、释、道三家主张各异

右图中的三人从右至左分别是老子、释迦牟尼、孔子。三人于一图之中，正在辩经论道。画面中，释迦牟尼坐于菩提树下成为画面的主体，老子坐于蒲草之上，与一历史

三教合一 ” 的社会思

右图中的三人从右至左分别是老子、释迦牟尼、孔子。三人于一图之中，正在辩经论道。画面中，释氏坐干菩提树下成为画面主体，老子坐于蒲草之上，与一身士大夫装束的孔子相对。历史

可能同时出现 C．儒、

仿照句式写一个句子．芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了,天空倒映在清凌凌的河水里,显得更蓝了,云朵倒映在清凌凌的河水里,显得更白了．语文

扩充句子1.草地上有蒲公英.（）草地上有（）蒲公英.2.蒲公英张开了手掌.蒲公英（）张开了（）手掌怎么扩充数学

读后感————下面这篇文章的读后感————只要50字就行蒲公英的理想在一望无际的大草甸子上,小草和蒲公英,比邻而居.这一天,小草美滋滋的晒着太阳,冷不丁发现身边的蒲公英开花了. 其他

只恨生不逢时,如果让我生长在

《金色的草地》读后感,200,<金色的草地》读后感,不要太多,200字以上就够了,不能超过300子,文章：我们住在乡下,窗前是一大片草地.草地上长满了蒲公英.当蒲公英盛开的时候,这片草地就变语文

子,喊：“谢廖沙!”他回过头

原来蒲公英的花就像我们的手掌可以张开合上.这样写的好处是（）.多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!草地的可爱表现在:（)（·）（）蒲公英的有趣表现在：（）（）其他

有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的.中午我看见草地是金色的.傍晚的时候,草地又变绿了.这是为什么呢?我来到草地观察,发现蒲公英的花瓣上合拢的.原来,蒲公英的语文

地就变成绿色的了.1：用“”

同学们，你认识蒲公英吗？如图1所示是开花的蒲公英，图2是蒲公英种子上的白色花冠毛结成的绒球及蒲公英传播种子的图片，蒲公英属菊科多年生草本植物，头状花序，种子商有白色冠毛语文

吃，炒食，做汤，是药食兼用的

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