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选出下面文句中对加点的词语解释不恰当的一项：（)A．同死生，轻去就同死B．又不肯竟学终了，结束C．项梁尝有栎阳逮有罪相连及D．阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其语文

选出下面文句中对加点的词语解释不恰当的一项：（)A．民众而士厉，兵革有余振奋B．是谓“委肉当饿虎之蹊”也放置C．太子丹受而舍之放弃D．愿太子疾遣樊将军入匈奴以语文

选出下面文句中对加下划线的词语解释不恰当的一项A.民众而士厉，兵革有余（振奋）B.是谓“委肉当饿虎之蹊”也（放置）C.太子丹受而舍之（放弃）D.愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口（消其他

选出下面文句中对加点的词语解释不恰当的一项：（)A．信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金购买B．于是有缚广武君而致戏下者送达C．信乃解其缚，东乡坐，西乡对语文

选出下面文句中对加点的词语解释不恰当的一项：（)A．于是秦王大怒，益发兵诣赵拜访B．彼庸乃知音、窃言是非竟然懂得音乐C．自……此其义或成或不成，然其主意较然，语文

选出下面文句中对加点的词语解释不恰当的一项：（)A．寡人之过一至此乎？一下子B．于是王乃使以马属太官交付C．（孙叔敖）病且死，属其子曰同“嘱”，叮嘱D．优孟曰语文

选出下面文句中对加点的词语解释不恰当的一项：（)A．寡人之过一至此乎？一下子B．于是王乃使以马属太官交付C．（孙叔敖）病且死，属其子曰同“嘱”，叮嘱D．优语文

选出下面文句中对加点的词语解释不恰当的一项：（)A．此在兵法，顾诸君不察耳只是B．今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！如果怎么C．信由此日夜怨望，居常鞅鞅怨恨语文

选出下面文句中对加点的词语解释不恰当的一项：（)A．臣有息女，愿为季箕帚妾生，亲生B．于是沛公起，摄衣谢之整理，提起道歉C．将陈留兵，与偕攻开封一同D．杨熊走语文

对《再别康桥》的解说不恰当的一项是A.第一节中诗人连用三次“轻轻的”，将离别时依恋之情表现得含蓄委婉。“西天的云彩”这一色彩鲜明的特定意象，表现出学业完成后的释然与轻松其他

、星辉。这些美妙的景物，幻化

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