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甲、乙两组同学分别对铜、铁与硝酸的反应进行探究，请你参与并完成对有关问题的解答．（1）甲组同学采用如右图所示装置验证铜与硝酸的反应．已知仪器a中盛有足量一定浓度的硝酸溶化学

，硝酸所表现出的化学性质主要

下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入恰当的解释文字。甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点语文

识基础，并且具备基本的学习能

图是甲、乙两位同学探究铜和稀硝酸反应的装置图，请回答下列问题：（1）写出铜和稀硝酸反应的离子方程式．（2）实验装置甲能否证明铜和稀硝酸反应的产物是NO气体？（填化学

操作是______．（4）设

（2009•合肥二模）图是甲、乙两位同学探究铜和稀硝酸反应的装置图，请回答下列问题：（1）写出铜和稀硝酸反应的离子方程式．（2）实验装置甲能否证明铜和稀硝酸反应的产物是NO 化学

实验，检验装置气密性的操作是

关于酵母菌发酵的问题酵母菌发酵面包的时候,将葡萄糖分解为乙醇（酒精）,同时放出大量的二氧化碳.而面包的主要成分是淀粉,那么请问,是酵母菌直接将淀粉分解为酒精,放出CO2吗?如果不是其他

数学有这样的体型特别难做,请问这种题的解题方法是什么,有没有公式的,这个公式是怎么来的一个水池子,甲乙两管同时开,5小时灌满,乙丙两关同时开,4小时灌满,如果乙管先开6小时,还需要甲数学

下面是兴趣小组的同学设计的两个实验装置，都是用来观察植物的蒸腾作用的，请你根据示意图分析解决问题：（1）甲乙两个实验装置中更合理、科学．理由是．（2）保护森林和语文

大气．

请帮我解决下面的问题,注意：1、有一个高35厘米的长方体水桶,它的底面是周长为120厘米的正方形.已知1升水重1千克,这个水桶最多可盛水多少千克?（列式子计算）2、甲、乙两个车间生产同英语

多?为什么?（列式子计算）

（2013•沈阳二模）小亮同学准备自行设计并组装一个模型飞机．如图所示，他为飞机设计了甲、乙两种飞机机翼模型，请问哪种形状设计更适合做飞机机翼？并根据流体压强与流速的关系解物理

在“经典诵读”活动中，有同学在读下面两首诗词时提出以下问题，请帮助解决。（4分）甲龟虽寿东汉·曹操乙诉衷情宋·陆游神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇语文

壮心不已。关河梦断何

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