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关于语文课本的对联有关高中语文第三册第六课琵琶行的对联,第三段的,上联：当年艳盖群芳,艺压京城,人妒人捧,年年欢笑.求下联. 语文

捕蛇者说（1）课文第一段从哪三个方面写出了永州之蛇的“异”?“永之人争奔走焉”的原因是什么?并说说这句话在文中的作用.（2）阅读第二段,回答：你是怎样理解文段中蒋氏“专其利” 语文

（4）阅读第五段,想想柳宗元

课文第二段和第三段有什么关系?曹刿在三段中阐明了哪两个作战原理?作者在描写人物时注重对人物心理和神态的刻画,下面两句话表现了人物怎样的心理和神态?（1）刿曰：“肉食者鄙,未能语文

认为这样安排好吗?把你的看法

第十三课《苏州园林》。阅读课文第四段，回答下面的问题。1、选文说明的中心是2、文中能概括假山特点的一句是：能概括池沼特点的一句是：假山和池沼的共同其他

动，试以本段的句子加以分析，

关于夹竹桃一课的写反义词清淡（）迷离（）《夹竹桃》一文主要介绍了夹竹桃（）、（）、（）的特点,表达了作者对夹竹桃的（）之情课文第三自然段作者一连列举了春夏秋三季的语文

响的夹竹桃,说：“（）.”

顶碗少年课后问题认真品读课文第三自然段,这个自然段刻画了少年顶碗表演的过程,从出场表演到失败以及观众的反应,描写细腻,给人身临其境之感.你一定参与过观赏过一些表演活动,请选择语文

,只见他头上顶着高高的一摞金

六年级语文第三课《七月上天山》本文的体裁是什么?本文采用的描写方法是什么课文那一段描述的景象与“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”所表达的意境相似?找出来细细品味语文

2.精读课文第三自然段，回答问题。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在语文

学们读课文。下课了，大家在大

五年级上册语文第22课第三段为什么是五位战士胜利地完成了任务是义务教育课程标准实验教科书2003初审语文

从百草园到三味书屋问题,导学案上的!课文第二段的景物描写和第七段捕鸟动作的描写很精彩,请你反复的读一读,把你认为好的地方及你的感受写下来语文

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