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函数定义域的问题,练习测上有这样一道题:已知f(x+1)的定义域为[-2,3],则f(2x-1)的定义域为()A.[0,5/2]B.[-1,3/2]C.[-5,5]D.[-3,7]解法是因为f(x+1)定义域为[-2,3]所以-1≤x+1≤4,所以f(2x-1)中x满足其他

1)中x满足-1≤2x-1≤

chuzhong英语theprofessorwasangrymewhatihadsaid这道题究竟有几种解答的方法.关于里面的介词感觉越来越混乱了英语

学习了有理数的运算后,王老师给同学们出了这样一道题：计算71又5/16*（-8）,看谁算的有对又快,下面是前2名学生给出的解法.学习了有理数的运算后,小强：原式=-1151/16×8=-9208/16=-575又1/2.小莉数学

-8）+5/16×（-8）=

有趣的算术题：我们的祖先在还没有认识方程时是怎样解答下面这道“鸡兔同笼”的问题?兔的只数是鸡的12/37,其足共2440个.鸡兔各几只?〔用算术方法解答.〕最好三步就求出鸡的只数!如2440÷( 数学

请教一道言语理解题有人说,凡是知识都是科学的,凡是科学都是无颜色的,并且在追求知识时,我们要知道没有颜色的态度,假使这种说法不随意扩大,我也认同.但是我们要知道,只要是一个活生语文

这一推动力量,不仅决定一个人

求两道应用题,要有方法和解析!1.一个容积为120立方厘米的胶水瓶,当瓶子正放时,瓶子内的水液高8厘米,瓶子倒放时,空余部分高为2厘米,瓶内胶水的体积是多少?（注：这个瓶子不是圆柱形上面数学

0名同学达标,达标人数是没达

如果分式方程x/(x+1)然后减1=m/(X+1)无解,则m=多少我们老师说这道题有问题,常规方法解出来m=-1,但是m=-1是有解的,m不等于-1是无解的由于我上课想别的题了（真想别的数学题呢）没听过程还请大数学

还是数制转换的题8.8(10)--(2)十进制转换二进制,2af(16)--(2)十六进制转换二进制,解释科技计算机的一般步骤,这个~希望有过程,或者说说转换的算法一共三道, 数学

求反比例函数一道题的详细解法已知y=2/x和y=kx+1(k不等于0).1,若这个函数的图象都经过点(1,a),求a和k的值2,当k取何值时,这两个函数的图象总有共点?PS:主要是第2小题不会,第一小题可以忽略掉,希数学

求一道六年级数学简算题的解法,快!题目是这样的：12分之7-20分之9+30分之11-42分之13+56分之15-72分之17+90分之19（我不会打分数线,所以有些罗嗦,嘻嘻）数学

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