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在科学史上是通过怎样的实验如何证明的DNA是遗传物质?感觉人教版高中生物教材写的太过于简单.能否逻辑严谨,简明扼要,又深入浅出地从科学史的角度完整细致地对验证DNA是遗传物质的那几语文

某同学探究动物的呼吸作用，如图所示实验装置足以维持实验中小白鼠的生命活动，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响，经数小时后发现，Ｕ形管的液面Ａ处化学

木条伸入放小白鼠瓶中，发现

某研究性学习小组的同学对实验室里久置于空气中变质的过氧化钠（Na2O2）固体的成分进行探究．查阅资料（1）Na2O2化学性质很活泼，能与水、二氧化碳反应，相关化学方程式为：2Na2O2+2 化学

）Na2CO3溶液与中性的C

在现实生活中，个别同学有意无意地用刀子刻桌子，用脚踢椅子，使桌椅缺胳膊少腿。有些同学面对“长明灯”、“长流水”等浪费现象视而不见，无动于衷……（1）针对损坏公物现象政治

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达•芬奇曾经说过“热衷于实践而不要理论的人好像一个水手上了一只没有舵和罗盘的船，拿不稳该往哪里航行。”这表明A．理论对实践具有促进作用B．科学的理论是实践的基础政治

实验中学科技小组的同学在做探究植物细胞吸水和失水的实验时，将一个新鲜的冬瓜上端切去，掏出里面的瓜肉，注入浓盐水．现将一个蜡块放人溶液中，蜡块就飘浮在浓盐水的水物理

某学生对铁与水蒸气反应进行实验探究：操作现象或结果I．取mg铁粉，在水蒸气中加热一段时间灰黑色铁粉变成黑色II．用排水集气法收集一小试管气体，移近到燃着的化学

燥、称量得到n g 黑

在做“水的沸腾”实验时，根据图A可知烧杯中水沸腾时的实际温度是℃，现有甲、乙两组同学在某实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图象如图B所示物理

人教版小学四年级英语B部分Let'stalk怎么教学呢?在实际教学过程中发现,四年级英语比其它各年级要难许多,特别是对话部分,面对学生基础有限的实际,如何开展对话部分的教学,就成了一大难英语

下列关于实验变量的叙述，正确的是（）A.所有实验都要设置空白对照，确保只研究一个自变量B.探究温度对酶活性的影响，实验中温度和pH是自变量C.探究植物细胞的吸水与失水，实语文

制因变量

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