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右图是某班学生上学的三种方式（乘车、步行、骑车）的人数分布条形统计图和扇形统计图．（1）求该班有多少名学生；（2）补上人数分布直方图的空缺部分．其他

右图是某班外出乘车,步行,骑车的人数分布直方图和扇形分布图乘车50％,步行20％,骑车30％（1）求该班有多少学生?步行有多少人?（2）求出骑车所占的圆心角度数.（3）若全年级有500人, 数学

求助：矩阵和的n次方解法比如（3E+B）^n=(3E)^n+n(3E)^(n-1)B（E+B）^n=E^n+nE^(n-1)B+n(n-1)/2E^(n-2)B^2我怎么觉得只是乘以个3就差距这么大呢?这个和的N次方有一定的公式数学

个3就差距这么大呢?这个和的

求助：矩阵和的n次方解法比如（3E+B）^n=(3E)^n+n(3E)^(n-1)B（E+B）^n=E^n+nE^(n-1)B+n(n-1)/2E^(n-2)B^2我怎么觉得只是乘以个3就差距这么大呢？这个和的N次方有一定的公式吗？比其他

的N次方有一定的公式吗？比如

1.10个互不相同的两位数中,一定可以选出两组数,两组没有公共的数,而且两组数的和相等.2.n为正奇数,在n*n的方格表的每一个方格中,任意填上+1或-1,算出每一列的n个数的乘积与每一行的n个数数学

-1的2乘方和（-1）的2乘方有什么区别数学

分数的乘方的读法底数为分数的乘方怎么读?（1/2）^4和1^4/2的读法有什么区别?哪一个读作：二分之一的4次方? 其他

幂的乘方正负号怎么判断?比如说（—1）^2算出来应该得1但是给（—1）前面提个负号不就是—（1）^2了么?这样算的话先算平方得1再加上那个负号不就是得—1了?这种根据平方和正负号出数学

还是怎么办?

幂的乘方解方程：2x+32x+12-2=192注:2x+3和2x+1是2的次数. 数学

开方运算和乘方运算有什么联系1.举例说明2.举例说明实数的运算法则和运算率数学

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