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函数y=2分之1x,自变量x的取值范围是什么.已知二次函数y=x的平方+bx+c-t=0(u为实数）在-2小于x小于二分之七的范围内有实数解,则t的取值范围是什么.已知函数y=2x+b,当b取不同的数值时,可以得到许数学

点c互相平行d互相垂直.

Log0.5x(x(2))-14log16x(x(3))+40log4x(1x)=0求x.不好意思，本题特别难录。我只能用文字表达了。以0.5x为底x平方的对数-14（以16x为底的x立方的对数）+40（以4x为底的x平方根的对数）＝0原方程可以表数学

.5x)(x^2)-14lo

求平均值y=x^2*平方根号下x^3+1x大于等于0小于等于2 数学

1.不论C取何值,不等式AC+B-4C小于3,则A=（?）2.若A小于0,B大于0,C小于0,则A的平方BC的3次方（?）03.不等式-3分之1X小于等于3的解集为（?）4.不等式4X-1小于等于6的整数解为（?）5.1小于X小于2,则（X-1 数学

1、如单项式-0.2x的a+3次方乘以y的6次方与单项式-2分之1x的3次方乘以y的4次方的次数相同,求a的值.2、若a+1的绝对值+（b+3）的平方等于0,求单项式-5x的a-b次方乘以y2-b次方.3、如果关于x的二次三数学

,常数项的绝对值为1,求此二

心理学家发现，学生对概念的接受能力Y与接收时间..........心理学家发现，学生对概念的接受能力Y与接收时间X存在关系式Y=-0.1X平方加2.6X加43（0小于等于X小于等于30）,其中Y值越大，表示接其他

当X在什么范围内时，学生的接

lim根号(5x-4)-根号x/x-1lim根号（x的平方+x)-根号(x的平方-x)x→1x→+∞lim根号(1+tanx)-根号(1+sinx)/x根号(1+sin平方x)-xx→0括号内为根号下的内容答出1题加10分lim（根号(5x-4)-根号（x））/x-1x 数学

）/x-1 x→1

高一数学含参一元二次不等式的解法（含绝对值）最好能容易理解，过程尽量详细，最好能把作题方法和作题的道理讲明白些（x^2就是x的平方）题1x^2-(a+1)x+a>0题22x^2+ax+2 其他

心理学家发现学生对知识的接受能力Y与学习知识所用的连续时间XMIN之间满足函数关系如下y=-0.1X平方+2.6x+43(X大于等于30小于等于0)在什么范围内,学生接受能力逐步增强?X又在什么范围内, 其他

N时,学生的接受能力是多少?

x的平方+x+1=0的解x=1对吗x2+x+1=0移项有x2=-x-1等式两边同时除以x,有x=-1-1/x把上式代入原式中,有x2+(-1-1/x)+1=0即x2-1/x=0即x3-1=0x3=1x=1.但在实数中方程中应无实根啊数学

-1= 0x3=1x = 1

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