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有补充↓（请点击）!：人教版八年级上册语文古文《桃花源记》的课后问题········1.第一段为什么要花不少笔墨写桃林?2.第二段写了美好的乡间图景.请从下列三个方面分别指出“美好
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4.第三段中,桃花源众人“见
桃花源记的问题!1桃花源记第二段文字描写了美好的乡间图景,请从下列三个方面分别指出“美好”的含义.（不抄原文,简要回答）2谈谈你的理解,桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人
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花源的?5文中是怎样描写桃花
《桃花源记》1.“此人一一为具言所闻,皆叹惋.”这句话暗示鱼人对桃花源中人说了什么?桃花源中人又“叹惋”什么呢?2.说说渔人“忽逢桃花林”是否出于无意.
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2桃花源人为什么
“皆叹惋”?谈谈你的看法2.为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”?3.桃花源人“不知道有汉,无论魏晋”的原因是什么?
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《桃花源记》（6）默写文中暗示着故事是虚构的句子.三、默读课文,探索未知.（1）“此人一一为具言所闻,皆叹惋.”,桃花源人为什么叹惋?（2）为什么渔人离开时,桃源人对他说：“不足为
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出自本文,本文原是 的序文,
1.桃花源记作者写的中心是什么?2.文章最后“后遂无问津者”暗示的是什么意思?还是有其他寓意?3.写南阳刘子骥时,为何还要写“高尚士也”?4.“太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路.
其他
够记住回去的路,那为何后面他
1.桃花源记作者写的中心是什么?2.文章最后“后遂无问津者”暗示的是什么意思?还是有其他寓意?3.写南阳刘子骥时,为何还要写“高尚士也”?4.“太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路.
语文
够记住回去的路,那为何后面他
《桃花源记》中“为”的读音问题为：（1）武陵人捕鱼为（wéi）业：动词,作为.（2）不足为（wèi）外人道也：介词,对,向.（3）此人一一为（wéi）具言所闻：读wéi,介词,对、向.为什么第二
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关于桃花源记的几道题课文内容理解1.本文第三段描写了桃花源人社会风气的那两个方面?2.此人一一为具言所闻,皆叹惋.渔人说了些什么?为什么皆叹惋?3.作者陶渊明在本文寄托了怎样的一种
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名词.细读课文,说说作者心中
关于《桃花源记》的几个问题,急1.课文中表现桃花源中人安居乐业的句子是：2.桃花源中的人们为什么叮嘱渔人说“不足为外人道也”?3.后人把《桃花源记》的故事浓缩成一个成语,这个成语
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