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某同学从家里出发,骑自行车上学时,速度v（米/秒）与时间t（秒）的关系如图a,A（10,5）,B（130,5）C（135,0）．计算该同学从家到学校的路程（提示：在OA和BC段的运动过程中的平均速度分别等数学

不是s=2.5×10+5×1

纸带上有4个点从左到右依次是O/A/B/C,OA=X1,OB=10cm,OC=18cm.若物体做匀加速直线运动,求X1,求打O点时的瞬时速度,求物体加速度,（结果保留三位小数）物理

如图所示，O是波源，a、b、c、d是波传播方向上各质点的平衡位置，且Oa="ab=bc=cd=3"m，开始各质点均静止在平衡位置，t=0时刻波源O开始向上做简谐运动，振幅是0.1m，波沿Ox方向传播，波物理

有关各质点运动运动情况的描述

如图,直线y=-x+2与x轴、y轴分别交于点A、B两点,点C在直线AB上1、若S△OAC：S△OBC=2:3,求C点坐标2、若BD平行于OA交直线OC与D,AE⊥OC,垂足为E,交OB与F,P为中点,C在BP上运动,求证BD+BF的值不变数学

已知直线y=√3x-6√3与x轴,y轴分别相交于A,B两点,点C在射线BA上以每秒3个单位的速度运动,以C点为圆心,半径为1作圆C,点P以每秒2个单位的速度在线段OA上来回运动,过P作直线L⊥x轴.1)若点C于点P 数学

的坐标；2) 在整个过程中,

已知线段AB=4,点O是线段上一点,C,D分别是线段OA,OB的中点,小明据此很轻松地求得CD=2,他在反思过程钟突发奇想（1）若点O运动到AB的延长线上时,原有的结论CD=2是否依然成立?（2）若AB=a,点O运动数学

图形并说明理由.

如图：线段AB=4，点O是线段AB上一点，C、D分别是线段OA、OB的中点，小明据此很轻松地求得CD=2，他在反思过程中突发奇想：若点O运动到AB的延长线上时，原有的结论“CD=2”是否仍然成立？数学

如图：A——————C——————O————D————B线段AB=4,点o是AB上的一点,点C、D分别是OA、OB的中点,小明据此求得CD=2.他在反思过程中突发奇想：若①点O运动到线段AB的延长线上或② 数学

图形,并把方案①说明理由.

一个小孩在蹦床上做游戏，他从高处落到蹦床上后又被弹起到原高度，小孩从高处开始下落到弹回的过程中，他的运动速度随时间变化的图象如图所示，图中oa段和cd段为直线，则根据此图象其他

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一个关于周期现象的问题我们选定自行车车轮上一点A,车轮的中心记为O,OA与竖直方向的夹角记为α,当自行车沿直线做匀速运动时,变量α是时间t的函数吗?设OA与竖直方向重合时记为t0,当t取一其他

现一次.问：为什么车轮每转1

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