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AF初中为了提高学生综合素质,决定开设以下校本课程:A软笔书法;B经典诵读;C钢笔画;D花样跳绳;为了了解学生最喜欢哪一项校本课程,随机抽取了部分学生进行了调查,并将调查结果
数学
图(2)补充完整;(3)在平
如图,BE是O的直径,点A,C,D,F都在O上,AE=CD,连接CE,M是CE的中点,延长DE到点G,使得EG=DE,并且交AF的延长线于点G,此时F恰为AG的中点.(1)若∠CDE=120°,CE=43,求O的周长.(2)求
数学
B上是否存在一点N,使得四边
如图,△ABC中,AB=AC,D为BC边的中点,F为CA的延长线上任意一点,过点F作FG⊥BC于G点,并交AB于E点,试说明下列结论成立的理由:(1)AD∥FG;(2)AE=AF.
其他
如图,(图略,图是六边形ABCDEF)若放置一枝铅笔,使笔尖朝AB方向并重合与AB,以A为旋转中心,按逆时针方向旋转铅笔,使其与AF重合,再以F为中心,按逆时针方向旋转笔尖,使其与EF重合————这样
数学
你知道铅笔一共转过了多少度吗
我们把两条中线互相垂直的三角形称为“中垂三角形”.例如图1,图2,图3中,AFBE是△ABC的中线AF⊥BE垂足为P.像△ABC这样的三角形均为“中垂三角形”.设.特例探索(1)如图1,当∠=
数学
如图,在三角形ABC中,D、E分别为AB、BC边上靠近B点的三等分点,三角形ABC的面积为36.(1)求三角形ACG的面积;(2)如图,若S△AHF-S△DHG=10,求AF:FC;(3)在(2)的条件下,求四边形CGHF
数学
帮我看一道几何题已知AC垂直于BC,AC=BC,BE是角ABC的平分线,AF垂直于BE,交BE延长线于点F.求证:BE=2AF.望各位帮我写一下大致思路,小人一定感激不尽!
数学
已知抛物线y=ax2+bx+8(a>12),过点D(5,3),与x轴交于B(x1,0)、C(x2,0)两点,且S△ABC=3,过点D作直线l⊥CD与y轴交于点A,与x轴交于点E.(1)求a、b的值;(2)设BD与AC交于F,求AF:FC
其他
两条数学几何题1.已知正方形ABCD,点G是BC上任意一点,连接AG,DE垂直于AG,垂足为E,BF//DE,交AG于F,求证AF-BF=EF2.在三角形ABC中,BD,CE是边AC.AB的中线,BD与CE交于点O,BO与OD长度有什么关系?BC边上中线是否
数学
什么?(写出求证过程)
已知椭圆C:x2a2+y2b2=1(a>b>0),椭圆上一点A(−1,−32)到其两焦点的距离之和为4.(1)求椭圆C的标准方程.(2)如果斜率为12的直线与椭圆交于E,F两点,试判断直线AE,AF的斜率之和是
其他
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