A.直接修改该查询程序B.分解学生关系为学生1(学号,姓名,性别,出生日期)和学生2(学号,身份证号

Question

A．直接修改该查询程序

B．分解学生关系为学生1(学号，姓名，性别，出生日期)和学生2(学号，身份证号，籍贯，家庭所在地)，并修改该查询程序

C．分解学生关系为学生1(学号，姓名，性别，出生日期)和学生2(学号，身份证号，籍贯，家庭所在地)，并构建“学生”视图，该查询程序不做修改

D．创建学生关系上的视图 学生1(学号，姓名，性别，出生日期)，该查询程序不做修改

Answer 1

正确答案：C
解析：从各省招生办导入的数据中，学生记录以省为单位相对集中，当以班为单位处理时，同班学生散布于不同省份，在物理存储上就分散在不同的硬盘区块，需要进行大量的I/O操作。当以班级为单位集中存储学生信息时，每次处理只需进行少量的I/O操作，在性能上会有显著的提高。在物理上将同班学生集中存放使用的方法是建立班级上的聚簇索引，学生关系不含班级属性，而学号的前4位与班号相同，可通过建立学生聚簇索引达到同样效果，故选项C正确；普通索引和UNIQUE索引不能实现记录的物理分布，故选项A、B错误：HASH分布不能实现同班学生的集中存储，故选项D错误。频繁执行的应用程序是系统优化的重点。本问题的原因在于与该应用程序不相关的数据使得每次执行访问的I/O次数增多，是问题的主要矛盾，修改应用程序通常对性能的提高不明显，选项A错误；将学生关系分解后，使得数据相对集中，在访问数据库时可以减少I/O操作，分解后表名的改变又会影响到应用程序，而建立同名视图可以使应用程序不受影响。故选项B、D错误。