《口技》课文是怎样扣住一个“善”字的?so紧急!

Question

《口技》课文是怎样扣住一个“善”字的?
so紧急!

Answer 1

林嗣环的《口技》一文记叙了一场精彩的口技表演,读来如临其境,如闻其声.我们学习这篇课文时,可以从两个方面入手：一、紧扣一个“善”字来领悟作者的写作目的.课文以开篇第一句话：“京中有善口技者.”统领全文.开文、结尾交代道具只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,是从侧面烘托口技表演者技艺之“善”；文章主体部分写表演的两个场面巧妙之至,更能突出口技者技艺之“善”.所以,抓住这“善”字,就能领悟作者的写作目的,即赞扬京中善口技者的高超技艺,反映我国古代口技艺术的智慧和才能.二、紧扣两条线来理清文章线索.这篇课文通过正面描写和侧面描写相结合的方法来突出主题,我们在阅读课文时,就要紧紧扣住这两条线索来学习：正面描写写了口技表演者一个四口之家在深夜由睡到醒,由醒复睡的情形及发生在这家附近的一场大火灾的情形.侧面描写了宾客（听众）的神态、动作,由伸颈侧目、微笑默叹到意少舒,稍稍正坐,以至到变色离席、两股战战、几欲先走.在描写表演过程的三段中,都是先写口技艺人的表演,后写听众的反应,从而使表演和效果有机地联系起来.以听众的反应为烘托,从侧面表现口技者表演之“善”.我们在阅读这篇课文时,如果能紧紧扣住一字（善）两线（正面描写和侧面描写）来学习,那么,文章的层次明晰,主旨易见.