二、情景分析题(共8分)10.中学生李明用摄像机捕捉了校园生活中的两组镜头：镜头一在小组合作学习中，鲁杰喋喋不休，还经常打断别人的发言。自习课上孟晓问鲁杰：“这道题怎么做

Question

二、情景分析题(共8分)

10. 中学生李明用摄像机捕捉了校园生活中的两组镜 头：

镜头一在小组合作学习中，鲁杰喋喋不休，还经 常打断别人的发言。自习课上孟晓问鲁杰：“这道 题怎么做？”鲁杰说：“这么简单的题都不会做，真 笨！”海燕将自己新买的文具盒给鲁杰看，鲁杰说： “这么难看的文具盒，扔垃圾堆里算了。”

镜头二王路和李正是同桌，原来是一对很要好的 朋友，两个人经常形影不离，学习上也互相帮助。 但是，进入九年级后，两人因都想考上重点高中，在 学习上都怕对方超过自己，谁也不帮助谁了。每次 考试，只要自己的成绩超过了对方，就眉飞色舞，并 讥讽对方，而落后的一方，不是想下一次怎样去考 好，而是想怎么干扰对方学习。为此，两人经常发 生争吵......

(1) 镜头一中的鲁杰能成为一个受欢迎的人吗？为 什么？(2分)

(2) 如果你是王路和李正的好朋友，你对他们有什么忠告？

（3）建设和谐家园，我有我的行动。（3分）

 ①对人有礼貌，我应该这样做：

 ②尊敬老师，我应该这样做：

二、情景分析题(共8分)

10. 中学生李明用摄像机捕捉了校园生活中的两组镜 头：

镜头一在小组合作学习中，鲁杰喋喋不休，还经 常打断别人的发言。自习课上孟晓问鲁杰：“这道 题怎么做？”鲁杰说：“这么简单的题都不会做，真 笨！”海燕将自己新买的文具盒给鲁杰看，鲁杰说： “这么难看的文具盒，扔垃圾堆里算了。”

镜头二王路和李正是同桌，原来是一对很要好的 朋友，两个人经常形影不离，学习上也互相帮助。 但是，进入九年级后，两人因都想考上重点高中，在 学习上都怕对方超过自己，谁也不帮助谁了。每次 考试，只要自己的成绩超过了对方，就眉飞色舞，并 讥讽对方，而落后的一方，不是想下一次怎样去考 好，而是想怎么干扰对方学习。为此，两人经常发 生争吵......

(1) 镜头一中的鲁杰能成为一个受欢迎的人吗？为 什么？(2分)

(2) 如果你是王路和李正的好朋友，你对他们有什么忠告？

（3）建设和谐家园，我有我的行动。（3分）

 ①对人有礼貌，我应该这样做：

 ②尊敬老师，我应该这样做：

二、情景分析题(共8分)

10. 中学生李明用摄像机捕捉了校园生活中的两组镜 头：

镜头一在小组合作学习中，鲁杰喋喋不休，还经 常打断别人的发言。自习课上孟晓问鲁杰：“这道 题怎么做？”鲁杰说：“这么简单的题都不会做，真 笨！”海燕将自己新买的文具盒给鲁杰看，鲁杰说： “这么难看的文具盒，扔垃圾堆里算了。”

镜头二王路和李正是同桌，原来是一对很要好的 朋友，两个人经常形影不离，学习上也互相帮助。 但是，进入九年级后，两人因都想考上重点高中，在 学习上都怕对方超过自己，谁也不帮助谁了。每次 考试，只要自己的成绩超过了对方，就眉飞色舞，并 讥讽对方，而落后的一方，不是想下一次怎样去考 好，而是想怎么干扰对方学习。为此，两人经常发 生争吵......

(1) 镜头一中的鲁杰能成为一个受欢迎的人吗？为 什么？(2分)

(2) 如果你是王路和李正的好朋友，你对他们有什么忠告？

（3）建设和谐家园，我有我的行动。（3分）

 ①对人有礼貌，我应该这样做：

 ②尊敬老师，我应该这样做：

Answer 1

10. (1) 鲁杰不能成为一个受欢迎的人。因为他不讲文明礼貌，不尊重他人。

(2) ①合作与竞争是相互渗透、相辅相成的，不是水火不容的。我们应当学会在合 作中竞争，在竞争中合作，取长补短，共同 进步。②我们应珍惜同学之间的友谊，互 相帮助，共同进步。③交友是一个平等互 惠的过程，给予和分担必须是双向的，这样 才能做到“双赢”甚至“多赢”。④宽容是一 种美德。我们应当学会理解他人，宽以待人。

(3) ①语言文明、态度亲和、举止端庄。②尊重老师的劳动、听从老师的教诲、对老 师有礼貌。

10. (1) 鲁杰不能成为一个受欢迎的人。因为他不讲文明礼貌，不尊重他人。

10. (1) 鲁杰不能成为一个受欢迎的人。因为他不讲文明礼貌，不尊重他人。

(2) ①合作与竞争是相互渗透、相辅相成的，不是水火不容的。我们应当学会在合 作中竞争，在竞争中合作，取长补短，共同 进步。②我们应珍惜同学之间的友谊，互 相帮助，共同进步。③交友是一个平等互 惠的过程，给予和分担必须是双向的，这样 才能做到“双赢”甚至“多赢”。④宽容是一 种美德。我们应当学会理解他人，宽以待人。

(2) ①合作与竞争是相互渗透、相辅相成的，不是水火不容的。我们应当学会在合 作中竞争，在竞争中合作，取长补短，共同 进步。②我们应珍惜同学之间的友谊，互 相帮助，共同进步。③交友是一个平等互 惠的过程，给予和分担必须是双向的，这样 才能做到“双赢”甚至“多赢”。④宽容是一 种美德。我们应当学会理解他人，宽以待人。

(3) ①语言文明、态度亲和、举止端庄。②尊重老师的劳动、听从老师的教诲、对老 师有礼貌。

(3) ①语言文明、态度亲和、举止端庄。②尊重老师的劳动、听从老师的教诲、对老 师有礼貌。②尊重老师的劳动、听从老师的教诲、对老 师有礼貌。