阅读《奋斗的另一面》，回答问题。奋斗的另一面社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：“奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠地勇往直前。但事实上，

Question

阅读《奋斗的另一面》，回答问题。

奋斗的另一面

　　社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：“奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠地勇往直前。但事实上，人面对社会乃至整个自然界是极其渺小的，因此，不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。”
　　学生们很惊奇，这样的话竟然由敬爱的导师讲出来，活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪，笑呵呵地说：“在我看来，奋斗包含两个层面——积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。”
　　数十号人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树缝里有个小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。教授说：“近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。”学生们发现树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但是它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的；而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”
　　学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的奋斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个‘命运之神’对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。 而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应 。”
　　教授说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”
1．阅读全文，认真想想“奋斗的另一面”指的是什么。
_______________________________________________________
2．研读文中画线的句子，想想教授说这句话起什么作用。
_______________________________________________________
3．有人说：“任何时候都应该积极抗争，不应该屈服退让。”你同意这个观点吗？请谈谈理由。
_______________________________________________________
4．生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。
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奋斗的另一面

　　社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：“奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠地勇往直前。但事实上，人面对社会乃至整个自然界是极其渺小的，因此，不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。”
　　学生们很惊奇，这样的话竟然由敬爱的导师讲出来，活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪，笑呵呵地说：“在我看来，奋斗包含两个层面——积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。”
　　数十号人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树缝里有个小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。教授说：“近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。”学生们发现树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但是它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的；而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”
　　学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的奋斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个‘命运之神’对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。 而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应 。”
　　教授说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”
1．阅读全文，认真想想“奋斗的另一面”指的是什么。
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2．研读文中画线的句子，想想教授说这句话起什么作用。
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3．有人说：“任何时候都应该积极抗争，不应该屈服退让。”你同意这个观点吗？请谈谈理由。
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4．生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。
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奋斗的另一面

　　社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：“奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠地勇往直前。但事实上，人面对社会乃至整个自然界是极其渺小的，因此，不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。”
　　学生们很惊奇，这样的话竟然由敬爱的导师讲出来，活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪，笑呵呵地说：“在我看来，奋斗包含两个层面——积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。”
　　数十号人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树缝里有个小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。教授说：“近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。”学生们发现树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但是它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的；而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”
　　学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的奋斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个‘命运之神’对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。 而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应 。”
　　教授说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”
1．阅读全文，认真想想“奋斗的另一面”指的是什么。
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2．研读文中画线的句子，想想教授说这句话起什么作用。
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3．有人说：“任何时候都应该积极抗争，不应该屈服退让。”你同意这个观点吗？请谈谈理由。
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4．生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。
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奋斗的另一面

奋斗的另一面 　　社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：“奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠地勇往直前。但事实上，人面对社会乃至整个自然界是极其渺小的，因此，不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。”
　　学生们很惊奇，这样的话竟然由敬爱的导师讲出来，活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪，笑呵呵地说：“在我看来，奋斗包含两个层面——积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。”
　　数十号人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树缝里有个小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。教授说：“近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。”学生们发现树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但是它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的；而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”
　　学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的奋斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个‘命运之神’对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。 而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应 。”
　　教授说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”
1．阅读全文，认真想想“奋斗的另一面”指的是什么。
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2．研读文中画线的句子，想想教授说这句话起什么作用。
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3．有人说：“任何时候都应该积极抗争，不应该屈服退让。”你同意这个观点吗？请谈谈理由。
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4．生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。
_______________________________________________________ 　　社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：“奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠地勇往直前。但事实上，人面对社会乃至整个自然界是极其渺小的，因此，不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。”
　　学生们很惊奇，这样的话竟然由敬爱的导师讲出来，活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪，笑呵呵地说：“在我看来，奋斗包含两个层面——积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。”
　　数十号人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树缝里有个小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。教授说：“近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。”学生们发现树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但是它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的；而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”
　　学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的奋斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个‘命运之神’对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。 而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应 。”
　　教授说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”
1．阅读全文，认真想想“奋斗的另一面”指的是什么。
_______________________________________________________
2．研读文中画线的句子，想想教授说这句话起什么作用。
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3．有人说：“任何时候都应该积极抗争，不应该屈服退让。”你同意这个观点吗？请谈谈理由。
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4．生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。
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而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应

Answer 1

1．指的是消极适应或适应环境也是奋斗的组成部分。
2．示例一：教授以狮子、老虎、熊等猛兽为例，从反面举例论证了自己的观点，这样更具说服力，论证效果更佳。
　  示例二：狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀，而不会适应环境，从而导致生存境况岌岌可危。教授通过这一事实告诉学生们要学会适应环境。这是从反面举例，能更好地证明教授的观点。
3．示例一：同意。因为人生在世，既会有鲜花和掌声，也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇，我们应该保持一种积极向上、勇往直前的精神，去实现自己的人生价值。
　  示例二：不同意。因为人生在世总会遇到不同的机遇和挑战，面对挫折和不顺，我们不应盲目抗争，可在暂时的退让和消极适应中理性思考，积蓄力量，寻找机会再去拼搏，从而成为命运的主宰者。
4．“略”。
（意对即可）

1．指的是消极适应或适应环境也是奋斗的组成部分。
2．示例一：教授以狮子、老虎、熊等猛兽为例，从反面举例论证了自己的观点，这样更具说服力，论证效果更佳。
　  示例二：狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀，而不会适应环境，从而导致生存境况岌岌可危。教授通过这一事实告诉学生们要学会适应环境。这是从反面举例，能更好地证明教授的观点。
3．示例一：同意。因为人生在世，既会有鲜花和掌声，也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇，我们应该保持一种积极向上、勇往直前的精神，去实现自己的人生价值。
　  示例二：不同意。因为人生在世总会遇到不同的机遇和挑战，面对挫折和不顺，我们不应盲目抗争，可在暂时的退让和消极适应中理性思考，积蓄力量，寻找机会再去拼搏，从而成为命运的主宰者。
4．“略”。
（意对即可） 1．指的是消极适应或适应环境也是奋斗的组成部分。
2．示例一：教授以狮子、老虎、熊等猛兽为例，从反面举例论证了自己的观点，这样更具说服力，论证效果更佳。
　  示例二：狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀，而不会适应环境，从而导致生存境况岌岌可危。教授通过这一事实告诉学生们要学会适应环境。这是从反面举例，能更好地证明教授的观点。
3．示例一：同意。因为人生在世，既会有鲜花和掌声，也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇，我们应该保持一种积极向上、勇往直前的精神，去实现自己的人生价值。
　  示例二：不同意。因为人生在世总会遇到不同的机遇和挑战，面对挫折和不顺，我们不应盲目抗争，可在暂时的退让和消极适应中理性思考，积蓄力量，寻找机会再去拼搏，从而成为命运的主宰者。
4．“略”。
（意对即可） 1．指的是消极适应或适应环境也是奋斗的组成部分。
2．示例一：教授以狮子、老虎、熊等猛兽为例，从反面举例论证了自己的观点，这样更具说服力，论证效果更佳。
　  示例二：狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀，而不会适应环境，从而导致生存境况岌岌可危。教授通过这一事实告诉学生们要学会适应环境。这是从反面举例，能更好地证明教授的观点。
3．示例一：同意。因为人生在世，既会有鲜花和掌声，也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇，我们应该保持一种积极向上、勇往直前的精神，去实现自己的人生价值。
　  示例二：不同意。因为人生在世总会遇到不同的机遇和挑战，面对挫折和不顺，我们不应盲目抗争，可在暂时的退让和消极适应中理性思考，积蓄力量，寻找机会再去拼搏，从而成为命运的主宰者。
4．“略”。
（意对即可） 1．指的是消极适应或适应环境也是奋斗的组成部分。
2．示例一：教授以狮子、老虎、熊等猛兽为例，从反面举例论证了自己的观点，这样更具说服力，论证效果更佳。
　  示例二：狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀，而不会适应环境，从而导致生存境况岌岌可危。教授通过这一事实告诉学生们要学会适应环境。这是从反面举例，能更好地证明教授的观点。
3．示例一：同意。因为人生在世，既会有鲜花和掌声，也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇，我们应该保持一种积极向上、勇往直前的精神，去实现自己的人生价值。
　  示例二：不同意。因为人生在世总会遇到不同的机遇和挑战，面对挫折和不顺，我们不应盲目抗争，可在暂时的退让和消极适应中理性思考，积蓄力量，寻找机会再去拼搏，从而成为命运的主宰者。
4．“略”。
（意对即可）