阅读短文,完成练习。小溪的欢歌清晨,小街上人来车往,像畅流的小溪。忽然,两辆自行车撞在了一起,两个小伙子争吵起来,互不相让,像一块大石头横在小街当中
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小溪的欢歌
清晨,小街上人来车往,像畅流的小溪。忽然,两辆自行车撞在了一起,两个小伙子争吵起来,互不相让,像一块大石头横在小街当中,小溪流动缓慢了,渐渐停止了。
有的人担心上班迟到,气得厉声高叫;有的人要去车站接人,急得连连跺脚;有的人抱怨小街太窄,不住摇头叹气;有的人干脆掉转车头绕道而行。
人越聚越多,小街被堵塞了。这时,人群中走出一位头发斑白的老人,他分开众人来到两个争吵不停的小伙子面前,和颜悦色地说:“大清早,为了这一点小事吵闹,影响这么多人上班,多不好!快走吧。”老人排解开纠缠在一起的两个小伙子,接着站在小街当中高声喊道:“请大家自觉遵守秩序,东去的,右边走,请快走,别停住!”
人群开始缓缓移动,渐渐加快,不一会儿,又畅通无阻。街上,又响起了小溪的欢歌。
1.用“ ”画出文中的比喻句。
2.这件事发生的时间是________,发生的地点是________,事情的起因是________。
3.作者写这篇文章是为了( )。
(1)说明小街太窄,交通经常堵塞。
(2)赞扬老人热心排解纠纷,维持交通秩序。
(3)批评两个小伙子不讲文明礼貌,在街上吵架。
4.判断下面三句话,哪一句能正确表达第四自然段的意思(打“√”)。
(1)人群渐渐散开了。( )
(2)小街的交通又恢复了正常。( )
(3)街上,又响起了小溪的欢歌。( )
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小溪的欢歌
清晨,小街上人来车往,像畅流的小溪。忽然,两辆自行车撞在了一起,两个小伙子争吵起来,互不相让,像一块大石头横在小街当中,小溪流动缓慢了,渐渐停止了。
有的人担心上班迟到,气得厉声高叫;有的人要去车站接人,急得连连跺脚;有的人抱怨小街太窄,不住摇头叹气;有的人干脆掉转车头绕道而行。
人越聚越多,小街被堵塞了。这时,人群中走出一位头发斑白的老人,他分开众人来到两个争吵不停的小伙子面前,和颜悦色地说:“大清早,为了这一点小事吵闹,影响这么多人上班,多不好!快走吧。”老人排解开纠缠在一起的两个小伙子,接着站在小街当中高声喊道:“请大家自觉遵守秩序,东去的,右边走,请快走,别停住!”
人群开始缓缓移动,渐渐加快,不一会儿,又畅通无阻。街上,又响起了小溪的欢歌。
1.用“ ”画出文中的比喻句。
2.这件事发生的时间是________,发生的地点是________,事情的起因是________。
3.作者写这篇文章是为了( )。
(1)说明小街太窄,交通经常堵塞。
(2)赞扬老人热心排解纠纷,维持交通秩序。
(3)批评两个小伙子不讲文明礼貌,在街上吵架。
4.判断下面三句话,哪一句能正确表达第四自然段的意思(打“√”)。
(1)人群渐渐散开了。( )
(2)小街的交通又恢复了正常。( )
(3)街上,又响起了小溪的欢歌。( )
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小溪的欢歌
清晨,小街上人来车往,像畅流的小溪。忽然,两辆自行车撞在了一起,两个小伙子争吵起来,互不相让,像一块大石头横在小街当中,小溪流动缓慢了,渐渐停止了。
清晨,小街上人来车往,像畅流的小溪。忽然,两辆自行车撞在了一起,两个小伙子争吵起来,互不相让,像一块大石头横在小街当中,小溪流动缓慢了,渐渐停止了。有的人担心上班迟到,气得厉声高叫;有的人要去车站接人,急得连连跺脚;有的人抱怨小街太窄,不住摇头叹气;有的人干脆掉转车头绕道而行。
人越聚越多,小街被堵塞了。这时,人群中走出一位头发斑白的老人,他分开众人来到两个争吵不停的小伙子面前,和颜悦色地说:“大清早,为了这一点小事吵闹,影响这么多人上班,多不好!快走吧。”老人排解开纠缠在一起的两个小伙子,接着站在小街当中高声喊道:“请大家自觉遵守秩序,东去的,右边走,请快走,别停住!”
人群开始缓缓移动,渐渐加快,不一会儿,又畅通无阻。街上,又响起了小溪的欢歌。
1.用“ ”画出文中的比喻句。
2.这件事发生的时间是________,发生的地点是________,事情的起因是________。
3.作者写这篇文章是为了( )。
(1)说明小街太窄,交通经常堵塞。
(2)赞扬老人热心排解纠纷,维持交通秩序。
(3)批评两个小伙子不讲文明礼貌,在街上吵架。
4.判断下面三句话,哪一句能正确表达第四自然段的意思(打“√”)。
(1)人群渐渐散开了。( )
(2)小街的交通又恢复了正常。( )
(3)街上,又响起了小溪的欢歌。( )
解析:
1.清晨,小街上人来车往,像畅流的小溪。 两个小伙子争吵起来,互不相让,像一块大石头横在小街当中,小溪流动缓慢了,渐渐停止了。 2.清晨;街上;撞车,争吵 3.(2) 4.(2)
解析:
1.清晨,小街上人来车往,像畅流的小溪。 两个小伙子争吵起来,互不相让,像一块大石头横在小街当中,小溪流动缓慢了,渐渐停止了。 2.清晨;街上;撞车,争吵 3.(2) 4.(2)
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