求作文：《我读懂了》半命题作文.600~800字左右.

Question

求作文：《我读懂了______》半命题作文.600~800字左右.

Answer 1

按下面的题目和要求写一篇文章. 题目：我读懂了 要求：①在横线上填上适当的词语,将题目补充完整.②除诗歌外,文体不限.③不少于600字.④文中不得出现真实的地名、校名. （贵州省遵义市2009年中考试题） 【思路点拨】 试题分析评价 文题中的“读”有“念”、“看”、“识别”等意思.“读”的对象不仅仅是书,还可以是图、是人、是物、是景、是理或某种意象.“懂”有“明白”、“了解”等意思.懂“什么”就是要补充的内容. 本题具有以下特点： 人文性：它要求考生要选定自己成长中的经历和收获来写,反映90后考生健康成长的过程.选材极其广泛,生活中的故事都可以入题.不过,最好是别开生面,选择积极向上,鲜为人知,着力表现真、善、美的题材. 文学性：它的补充部分给考生留下了艺术创新的空间,如考生大胆创新,用比喻、拟人、诗句等雕琢的标题,定能明眸善睐,摄人心魄.同样,如行文别开生面,采用寓言、童话等文学形式,定会收到超凡脱俗的效果. 思辩性：标题“读”与“懂”之间具有一定的辨证关系,因“读”而“懂”.懂“什么”是“读”的对象,是“懂”的内涵.作为考生,必须理解其辨证关系,才能有所创新,高屋建瓴,独出机杼,写出令人振奋的佳作. 思路点拨 思路一： 写与别人的认识交往.选择别人最具表现力的语言、或动作、或背影、或眼神,穿插适当的故事情节,或记叙、或描写、或说明,写语言、或动作、或背影、或眼神对你心灵的影响,抒发你震撼、或内疚、或感激的心情,表现人物的精神品质和性格特点.（见例文1） 思路二： 写亲情、友情、恩情.选择对你人生、成长影响最大的亲人、或同学、或老师,写你们因误解、或嫉妒所产生的矛盾纠葛,记叙矛盾纠葛发生、发展、解决的经过,表现人物的高贵品质,抒发你的感激赞美之情,反映90后的精神风貌和健康成长的过程.（见例文2） 思路三： 写景状物.以花草虫鱼或山水江河、或星辰雷电等入题,写它们的状态特征,并由此联想到具有这种特征的某种人,抒发对这种人的赞美之情；或写它们与人类的矛盾冲突,描写你由厌恶到喜欢的心理变化,表现你对自然的热爱,或状写某种自然奇观,说明你的种种疑问、猜测、推理甚至你由此产生的恐惧心理或荒诞行为,表现你对科学的热爱.（见例文3） 思路四： 写某种心态意象.以自己的某种心态、或以某种意象入题.记叙你的某种心态、或某种意象发生、发展到成熟的经过,其中可穿插影响你某种心态的名人故事及其名言诗句等因素,运用类比手法,化抽象为形象,寓理于情,反映你的人生态度和世界观的形成.同时抒发你对名人的赞美之情,展示你成熟的个性与人格魅力.（见例文4） （张宗明） 【满分例文1】 我读懂了那让我震撼的眼神 遵义一考生 去年暑假,我随爸爸妈妈去黄果树景区旅游.当然,黄果树景区的风景名胜很多,景色也很迷人,但在我脑海中却没有留下什么痕迹,惟独一个同龄人的眼神,深深地震撼着我. 那是一个雨天的下午,我随爸爸妈妈乘车来到了黄果树风景区,雨后的黄果树景区显得清静了许多.刚一下车,便碰到一位热情而美丽的小姑娘. “你们是来旅游的吧?好,我来给你们当导游,不收钱的.”她打量着我们,脑袋晃了晃,会说话的眼睛里透出一股子天真与好奇来.“好吧.”爸爸点点头,可我对那好奇的眼神却产生了一丝疑问. 途中休息时,我刚从背囊中取出MP3和英文小说《小妇人》,她立即揍过来,指了指我的MP3,显得有些疑惑的样子.“这是MP3,会唱歌的.”我用得意的口气说话.她摇了摇头,眼光一下子黯淡了.这我倒不怎么在乎.可是当她看到我手中的英文小说《小妇人》时,眼神一亮,显得特别兴奋,好像发现了宝贝一样,话也结巴起来.“给……给我看看……好吗?”刚才满不在乎的心情烟消云散了,我的心紧缩起来,她怎么什么也没见过呢?我急忙递给她,她慎重地用双手接过去.可是,她什么也看不懂,一脸的失望.这时,我分明从她的眼神读到了一种渴望,一种我不曾有过的渴望,一种我无法理解的渴望. 休息之后,我们又上路了.她一直拿着那本《小妇人》,而且问长问短.问我学些什么,老师上课好不好玩之类的问题.我觉得她问得实在有些滑稽,真不知道如何回答她才好.她还说她很羡慕我.哦,我真有些纳闷了.羡慕我被成堆的作业包围着?羡慕我在题海中苦苦挣扎?羡慕我连旅游都得随身带着英文小说吗?不,或许她压根就不知道这些.“我真的……真的想读书.”她喃喃地说道,眼睛里似乎有什么东西要涌出来似的.我心里像被某种东西堵住,一句话都说不出来.因为刚才心中的一切疑问,在这一瞬间都明白了. 晚上,爸爸让我写一篇游记,但我什么灵感都没有,脑子里只有那个同龄小姑娘的眼神,那会说话的眼神,那会变化的眼神,那让我心灵震撼的眼神…… 也许,我永远不能见到那个小姑娘了,但那眼神,牢牢地记在我的心里…… 【特色总评】 得分要点：标题美、人物美、结构美、语言美、意蕴美,显示了较高的文学素养. 专家解析：这篇满分作文文取材于现实生活,通过艺术手段,刻画了一穷一富两个同龄少年,其性格各异, 穷者朴实,富者浪漫.但都表现得那么天真、淳朴、善良、积极向上,反映了当今山区孩子的心声,十分逗人喜爱.文章的特色可概括如下：1、标题美,让全文底蕴增辉添彩.2、人物美.两个同龄少年的个性表现得栩栩如生.3、结构美.小姑娘的眼神和“我”的心理变化两条线索贯穿始终,交相辉映,相得益彰.4、语言美.朴实清新,鲜活凝练,意蕴盎然.5、意蕴美.以小见大,一个小小的眼神,反映的却是当前山区教育滞后的大主题.