阅读下面的材料，根据要求作文。每个人都有自己喜欢、敬佩的人物。这些人物，可能是伟人、专家、学者，也可能就是你身边最熟悉的“小人物”，他们虽然平凡，但在他们身上常常闪

Question

阅读下面的材料，根据要求作文。
    每个人都有自己喜欢、敬佩的人物。这些人物，可能是伟人、专家、学者，也可能就是你身边最熟悉的“小人物”，他们虽然平凡，但在他们身上常常闪现出优秀品格的光辉。这些人身上发生的故事，或令人感动，或令人震撼……都会给我们带来极大的心灵启迪。
    请以“我最敬佩的人”为题，写一篇文章。
要求：
①文体自选，诗歌、戏剧除外。
②不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。阅读下面的材料，根据要求作文。
    每个人都有自己喜欢、敬佩的人物。这些人物，可能是伟人、专家、学者，也可能就是你身边最熟悉的“小人物”，他们虽然平凡，但在他们身上常常闪现出优秀品格的光辉。这些人身上发生的故事，或令人感动，或令人震撼……都会给我们带来极大的心灵启迪。
    请以“我最敬佩的人”为题，写一篇文章。
要求：
①文体自选，诗歌、戏剧除外。
②不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

Answer 1

【例文】
我最敬佩的人
我最敬佩的人
       我最敬佩的一个人，莫过于教我小学语文的谢老师了．为什么那么敬佩她呢？就让我来说说她吧！
       谢老师教书的方法花样多，上课时那些较为枯燥的内容，谢老师会通过一些故事，小型争辩会，或者其他更独特的方法，让我们理解课文．
       一天，我们学习《鱼游到了纸上》这篇课文，我们熟悉了课文． “聋哑青年是不是因为听不见才专心致志的呢？”谢老师开始引出问题．
      “是！”
      “不是！”
       …
       一时间，恬静的课堂热闹起来．谢老师看到大家兴致那么高，一个个喊得面红耳赤，甩了一个我们熟悉的手势，故作神秘地说：“现在先下课，下一节课我们来开一个争辩会．”
      “好耶！”大家欢呼雀跃．
      “争辩会开始喽！”谢老师主持争辩会，“认为是的站右边，认为不是的站左边．”
       一辩发言，二辩发言，三辩总结．我们的争辩会有模有样．经过激烈的论辩，最后得出：聋哑青年的确是十分专注地在看鱼，画鱼．谢老师通过让我们开争辩会，让我们自身告诉自身正确的答案，知识也就牢牢地印在我们脑海中了．
       六一儿童节快到了，班级要扮演合唱节目．我们的音乐老师是兰老师，可是教我们排练的却是谢老师．刚排好队时大家心里都纳闷：她可是语文老师呀？又不是音乐老师，怎么给我们排练呢？
      “啦啦啦嗦咪…”
      原来谢老师唱歌这么娴熟，这么动听．我们跟着谢老师唱出了悦耳的旋律：“湖边的杨柳把信报，春天归来了…”
      更令我们激动的是这个参赛节目我们拿了一等奖．
      谢老师真是多才多艺，彻底把我折服了．不知道其他方面是不是也还有“绝活”呢？ 我想一定是有点．
      这就是我的谢老师，教育了我们四年，她的故事很多很多，几段文字说不完．从谢老师身上我也学到了很多很多．我非常敬佩她，也经常在想，假如我长大了也当了老师，我也像她那样，变着法子教育学生，也拥有许多绝活．