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同学们探究“影响实验室用过氧化氢溶液制取氧气反应速率的因素”,过程如下:(1)对已有化学知识和生活经验的思考:化学知识和生活经验思考木炭在氧气中燃烧比在空气
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同学们探究“影响实验室用过氧化氢溶液制取氧气反应速率的因素”,过程如下:
(1)对已有化学知识和生活经验的思考:
(2)根据上述思考设计了如下实验:
①实验2中双氧水的浓度(w%)以___为宜.
②通过比较___两组实验,可以得到“浓度越大,化学反应越快”的结论.
③实验结论:第___组方案比较适合在实验室制取氧气.
④通过分析思考,影响化学反应速率的因素可能还有___.(写出一条)
化学知识和生活经验 思考 木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺 双氧水的浓度可能会影响生成氧气的快慢 夏天,将食品放在冰箱里不容易腐烂 ___ 化学知识和生活经验 思考 化学知识和生活经验 思考 木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺 双氧水的浓度可能会影响生成氧气的快慢 木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺 双氧水的浓度可能会影响生成氧气的快慢 夏天,将食品放在冰箱里不容易腐烂 ___ 夏天,将食品放在冰箱里不容易腐烂 ___
组别 温度 二氧化锰的质量 双氧水的浓度和体积 观察产生气泡的速率 1 室温 0.5g 5%、50mL 反应平稳,有大量气泡产生 2 加热 0.5g w%、50mL 气泡急速产生,并产生大量白雾 3 室温 0.5g 30%、50mL 气泡呈爆发式产生,并带出反应液 组别 温度 二氧化锰的质量 双氧水的浓度和体积 观察产生气泡的速率 组别 温度 二氧化锰的质量 双氧水的浓度和体积 观察产生气泡的速率 1 室温 0.5g 5%、50mL 反应平稳,有大量气泡产生 1 室温 0.5g 5%、50mL 反应平稳,有大量气泡产生 2 加热 0.5g w%、50mL 气泡急速产生,并产生大量白雾 2 加热 0.5g w%、50mL 气泡急速产生,并产生大量白雾 3 室温 0.5g 30%、50mL 气泡呈爆发式产生,并带出反应液 3 室温 0.5g 30%、50mL 气泡呈爆发式产生,并带出反应液
(1)对已有化学知识和生活经验的思考:
化学知识和生活经验 | 思考 |
木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺 | 双氧水的浓度可能会影响生成氧气的快慢 |
夏天,将食品放在冰箱里不容易腐烂 | ___ |
组别 | 温度 | 二氧化锰的质量 | 双氧水的浓度和体积 | 观察产生气泡的速率 |
1 | 室温 | 0.5g | 5%、50mL | 反应平稳,有大量气泡产生 |
2 | 加热 | 0.5g | w%、50mL | 气泡急速产生,并产生大量白雾 |
3 | 室温 | 0.5g | 30%、50mL | 气泡呈爆发式产生,并带出反应液 |
②通过比较___两组实验,可以得到“浓度越大,化学反应越快”的结论.
③实验结论:第___组方案比较适合在实验室制取氧气.
④通过分析思考,影响化学反应速率的因素可能还有___.(写出一条)
化学知识和生活经验 | 思考 |
木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺 | 双氧水的浓度可能会影响生成氧气的快慢 |
夏天,将食品放在冰箱里不容易腐烂 | ___ |
组别 | 温度 | 二氧化锰的质量 | 双氧水的浓度和体积 | 观察产生气泡的速率 |
1 | 室温 | 0.5g | 5%、50mL | 反应平稳,有大量气泡产生 |
2 | 加热 | 0.5g | w%、50mL | 气泡急速产生,并产生大量白雾 |
3 | 室温 | 0.5g | 30%、50mL | 气泡呈爆发式产生,并带出反应液 |
▼优质解答
答案和解析
(1)夏天,将食品放在冰箱里不容易腐烂,说明温度越低反应速率越慢,故答案为:温度可能会影响生成氧气的快慢(合理即可);
(2)①实验2是探究是温度对反应速率的影响,因此双氧水的浓度应该和第一组相同;故填:5%;
②要比较浓度越大,化学反应越快,因此变量是过氧化氢的浓度不同,其它量都相同;故填:1、3;
③反应速率适中的是第1组实验,可以用于实验室制取氧气;故填:2;
④影响化学反应速率的因素可能还有催化剂种类、催化剂质量、固体颗粒大小、接触面积等;故填:催化剂种类、催化剂质量、固体颗粒大小、接触面积(合理即可).
(2)①实验2是探究是温度对反应速率的影响,因此双氧水的浓度应该和第一组相同;故填:5%;
②要比较浓度越大,化学反应越快,因此变量是过氧化氢的浓度不同,其它量都相同;故填:1、3;
③反应速率适中的是第1组实验,可以用于实验室制取氧气;故填:2;
④影响化学反应速率的因素可能还有催化剂种类、催化剂质量、固体颗粒大小、接触面积等;故填:催化剂种类、催化剂质量、固体颗粒大小、接触面积(合理即可).
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