根据课文：2.(2015江苏苏州，16—20)阅读下面一篇文章，完成问题。(18分)杏荫井台杨闻宇①解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，

Question

根据课文：

2. (2015江苏苏州，16—20) 阅读下面一篇文章，完成问题。(18 分)

                      杏荫井台

                      杨闻宇

   ① 解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。

   ② 杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的\一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节I杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着 “算黄算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。

   ③ 水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出街着的紫褐色的杏核(这类离核儿的白瓢儿是又脆又甜的) 。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里I美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正勾，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……

   ④ “腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。

   ⑤ 乡下，长年间难得见荤_?我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏1斜插过麦茬地，朝土路上截了过去……

   ⑥ 腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟I胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“换肉吃么？”我点点头。他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：“小兄弟，我不要你这杏儿了。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：“那，那咋办呢？”我回望了井台一眼，“我会上树，上去给你摇好的吧！”他携起路畔的筐篮i摇了摇头：“算啦。咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦i”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘”他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色 ……

   ⑦ 我已经要走近井台了，卖肉的忽然又回头喊道： “喂！小家伙！”我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！

   ⑧ “静静地在杏荫下玩儿，别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢！ ”天热，他那声音已有些沙哑。

   ⑨ “好——的！”我踮起脚尖大声回应他。

   ⑩ 四野茫茫，烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了……

   ⑪“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”又是杏黄麦收时节，伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。

(选自《文汇报》2015年5月3日第1版，有改动)

(1) ( ★★☆) 仔细阅读文章第②段中的画线句，回答下面的问题。(5分)

 ①从画线句看，导致“我”寂寞的两个原因是什么？请用自己的话回答，每个原因不要超过5个字。

 答:                                                                              

 ②联系全文，揣摩作者这样写的用意并作简要说明。

 答:                                                                                

(2) (★★☆) 文章第③段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要赏析。(4分)

   小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……

答:                                                                         

(3) (★★☆) 文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望，请分点罗列其中的四处。(3分)

答:                                                                              

(4) (★★☆) 文章第⑨、⑩、⑪三段文字蕴含了“我”丰富的情感，请选择其中一段作简要分析。(3分)

答：                                                                

(5) (★★★) “杏荫”在文中多次出现 它有怎样的内涵？请结合全文谈谈你的理解。(3分)

答：                                                     

2. (2015江苏苏州，16—20) 阅读下面一篇文章，完成问题。(18 分)

                      杏荫井台

                      杨闻宇

   ① 解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。

   ② 杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的\一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节I杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着 “算黄算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。

   ③ 水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出街着的紫褐色的杏核(这类离核儿的白瓢儿是又脆又甜的) 。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里I美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正勾，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……

   ④ “腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。

   ⑤ 乡下，长年间难得见荤_?我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏1斜插过麦茬地，朝土路上截了过去……

   ⑥ 腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟I胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“换肉吃么？”我点点头。他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：“小兄弟，我不要你这杏儿了。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：“那，那咋办呢？”我回望了井台一眼，“我会上树，上去给你摇好的吧！”他携起路畔的筐篮i摇了摇头：“算啦。咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦i”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘”他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色 ……

   ⑦ 我已经要走近井台了，卖肉的忽然又回头喊道： “喂！小家伙！”我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！

   ⑧ “静静地在杏荫下玩儿，别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢！ ”天热，他那声音已有些沙哑。

   ⑨ “好——的！”我踮起脚尖大声回应他。

   ⑩ 四野茫茫，烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了……

   ⑪“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”又是杏黄麦收时节，伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。

(选自《文汇报》2015年5月3日第1版，有改动)

(1) ( ★★☆) 仔细阅读文章第②段中的画线句，回答下面的问题。(5分)

 ①从画线句看，导致“我”寂寞的两个原因是什么？请用自己的话回答，每个原因不要超过5个字。

 答:                                                                              

 ②联系全文，揣摩作者这样写的用意并作简要说明。

 答:                                                                                

(2) (★★☆) 文章第③段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要赏析。(4分)

   小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……

答:                                                                         

(3) (★★☆) 文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望，请分点罗列其中的四处。(3分)

答:                                                                              

(4) (★★☆) 文章第⑨、⑩、⑪三段文字蕴含了“我”丰富的情感，请选择其中一段作简要分析。(3分)

答：                                                                

(5) (★★★) “杏荫”在文中多次出现 它有怎样的内涵？请结合全文谈谈你的理解。(3分)

答：                                                     

2. (2015江苏苏州，16—20) 阅读下面一篇文章，完成问题。(18 分)

                      杏荫井台

杏荫井台

                      杨闻宇

   ① 解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。

   ② 杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的\一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节I杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着 “算黄算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。

村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。

   ③ 水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出街着的紫褐色的杏核(这类离核儿的白瓢儿是又脆又甜的) 。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里I美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正勾，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……

小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……

   ④ “腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。

   ⑤ 乡下，长年间难得见荤_?我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏1斜插过麦茬地，朝土路上截了过去……

_?

   ⑥ 腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟I胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“换肉吃么？”我点点头。他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：“小兄弟，我不要你这杏儿了。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：“那，那咋办呢？”我回望了井台一眼，“我会上树，上去给你摇好的吧！”他携起路畔的筐篮i摇了摇头：“算啦。咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦i”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘”他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色 ……

   ⑦ 我已经要走近井台了，卖肉的忽然又回头喊道： “喂！小家伙！”我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！

   ⑧ “静静地在杏荫下玩儿，别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢！ ”天热，他那声音已有些沙哑。

   ⑨ “好——的！”我踮起脚尖大声回应他。

   ⑩ 四野茫茫，烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了……

   ⑪“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”又是杏黄麦收时节，伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。

(选自《文汇报》2015年5月3日第1版，有改动)

(1) ( ★★☆) 仔细阅读文章第②段中的画线句，回答下面的问题。(5分)

 ①从画线句看，导致“我”寂寞的两个原因是什么？请用自己的话回答，每个原因不要超过5个字。

 答:                                                                              

                                                                             

 ②联系全文，揣摩作者这样写的用意并作简要说明。

 答:                                                                                

                                                                               

(2) (★★☆) 文章第③段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要赏析。(4分)

   小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……

答:                                                                         

                                                                        

(3) (★★☆) 文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望，请分点罗列其中的四处。(3分)

四处

答:                                                                              

                                                                             

(4) (★★☆) 文章第⑨、⑩、⑪三段文字蕴含了“我”丰富的情感，请选择其中一段作简要分析。(3分)

其中一段

答：                                                                

                                                                

(5) (★★★) “杏荫”在文中多次出现 它有怎样的内涵？请结合全文谈谈你的理解。(3分)

答：                                                     

                                                     

Answer 1

2. 答案   (1) ①没人喜欢(关心、照顾) ；没人陪伴。②这样写意在强调“我”没人关心的寂寞，引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对“我”的关爱作铺垫。

(2) 比喻、拟人。(示例1) 作者从儿童视角出发，用比喻、拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库;同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点 描写具体生动，富有童趣。 (示例2) 比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂、甜美的特点。拟人，作者赋予蚂蚁以人的心理与行为 形象地写出其成群结队聚集在裂缝处品尝果肉的情景，突出了杏儿的味美。

(3) (示例) “我”咽了口唾沫;倏地站起身来；(吆喝声) 像唱歌一样好听;麻利脱下布褂去捡拾杏儿(换羊肉的迫切) ；斜插过麦茬地，朝土路上截过去(怕赶不上汉子) ；羊肉红光闪闪(色泽诱人) ；并拢双手接受羊肉；盯着捧在手上的腊肉；心猛儿一跳，担心汉子后悔，把肉要回去。

(4) (示例) 第⑨段:“踮起脚尖、大声回应”表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。第⑩段:“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影” 成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情;“远了，远了……”，用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情。第⑪段：写“我”重回杏荫之下，似又听到汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起汉子，表达了“我”对他的感激与怀念之情。

(5) ①杏荫给“我”带来的清凉;②杏荫给“我”带来的快乐； ③汉子给“我”的关爱呵护。

解析    (1) ①此题考查学生对句子大意的理解能力。做这类题一定要联系上下文分析，画线句的上文有明显提示“因为太忙”，据此不难概括，是因为大人太忙无人陪伴，“我”才寂寞的;另外，句中的“鸡狗都不喜欢”也突出了“我”的寂寞。 ②此题考查学生对作者谋篇布局的掌握情况。因为“我”寂 寞，所以会去井边纳凉，也正是这一点，才让“我”遇到了汉子，汉子带给“我”快乐，扫除了“我”先前的寂寞，所以有铺垫作用。

(2) 此题考查学生对修辞手法的掌握能力。画线句的修辞比较明显，蚂蚁洞察了“我”的心思，并且“排成长队”“享受”美味的杏儿，赋予蚂蚁以人的情感，所以是用了拟人的修辞。而 “大门”“金黄色的宝库”都运用了形象生动的比喻，写出了黄杏儿的成熟甜美。

(3) 此题考查学生对文章内容的把握能力。首先要找到题干中的关键词“渴望”，然后联系全文 找出“渴望”的具体举动， 如第⑤段中“倏地站起身来”，写出身体已经条件反射了；“麻 利地脱下小褂儿”，说明“我”已下定决心要吃，十分迫切；“朝土路上截了过去”写出“我”的迫不及待；等等。尤其要注意 “渴望”是事情发生前的内容。

(4) 此题考查学生对作者情感和文章主旨的把握能力。第⑨ 段通过对人物动作和语言的描写 写出“我”对汉子的回应，对汉子送“我”肉和关心“我”的一种感激回馈之情，所以“我”才会用力 “踮起脚尖”远远地回应他的关心和爱护，并且“大声”回应让他放心。第⑩段紧抓关键词“细瘦”和两个 “远了”，在苍茫景色的映衬下 汉子细瘦的身影说明他过得也许并不容易，他对“我”的关爱呵护就更难得;“远了”运用反复，写出“我看的时间长，说明了依恋不舍的情感。第⑪段需要紧抓两个“又” 说明这是“我”的回忆，这件事、这个人 给我”留下了深刻的记忆，带给“我”的温暖让“我”久久不能i忘怀。

(5) 此题考查学生对文章主旨和关键词的把握能力。“杏荫”是一个具体的物象，但在具体的文章中，具体的物象被赋予了精神的力量或震撼心灵的情感。“杏荫”确实是一种树木的阴影，带给“我”清凉和快乐，但带给“我”快乐和关爱的还有给予“我”感动的汉子，所以“杏荫”还有它独特的象征意义。

2. 答案   (1) ①没人喜欢(关心、照顾) ；没人陪伴。②这样写意在强调“我”没人关心的寂寞，引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对“我”的关爱作铺垫。

2. 答案   (1) ①没人喜欢(关心、照顾) ；没人陪伴。②这样写意在强调“我”没人关心的寂寞，引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对“我”的关爱作铺垫。

(2) 比喻、拟人。(示例1) 作者从儿童视角出发，用比喻、拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库;同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点 描写具体生动，富有童趣。 (示例2) 比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂、甜美的特点。拟人，作者赋予蚂蚁以人的心理与行为 形象地写出其成群结队聚集在裂缝处品尝果肉的情景，突出了杏儿的味美。

(2) 比喻、拟人。(示例1) 作者从儿童视角出发，用比喻、拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库;同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点 描写具体生动，富有童趣。 (示例2) 比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂、甜美的特点。拟人，作者赋予蚂蚁以人的心理与行为 形象地写出其成群结队聚集在裂缝处品尝果肉的情景，突出了杏儿的味美。

(3) (示例) “我”咽了口唾沫;倏地站起身来；(吆喝声) 像唱歌一样好听;麻利脱下布褂去捡拾杏儿(换羊肉的迫切) ；斜插过麦茬地，朝土路上截过去(怕赶不上汉子) ；羊肉红光闪闪(色泽诱人) ；并拢双手接受羊肉；盯着捧在手上的腊肉；心猛儿一跳，担心汉子后悔，把肉要回去。

(3) (示例) “我”咽了口唾沫;倏地站起身来；(吆喝声) 像唱歌一样好听;麻利脱下布褂去捡拾杏儿(换羊肉的迫切) ；斜插过麦茬地，朝土路上截过去(怕赶不上汉子) ；羊肉红光闪闪(色泽诱人) ；并拢双手接受羊肉；盯着捧在手上的腊肉；心猛儿一跳，担心汉子后悔，把肉要回去。

(4) (示例) 第⑨段:“踮起脚尖、大声回应”表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。第⑩段:“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影” 成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情;“远了，远了……”，用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情。第⑪段：写“我”重回杏荫之下，似又听到汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起汉子，表达了“我”对他的感激与怀念之情。

(4) (示例) 第⑨段:“踮起脚尖、大声回应”表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。第⑩段:“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影” 成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情;“远了，远了……”，用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情。第⑪段：写“我”重回杏荫之下，似又听到汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起汉子，表达了“我”对他的感激与怀念之情。

(5) ①杏荫给“我”带来的清凉;②杏荫给“我”带来的快乐； ③汉子给“我”的关爱呵护。

(5) ①杏荫给“我”带来的清凉;②杏荫给“我”带来的快乐； ③汉子给“我”的关爱呵护。

解析    (1) ①此题考查学生对句子大意的理解能力。做这类题一定要联系上下文分析，画线句的上文有明显提示“因为太忙”，据此不难概括，是因为大人太忙无人陪伴，“我”才寂寞的;另外，句中的“鸡狗都不喜欢”也突出了“我”的寂寞。 ②此题考查学生对作者谋篇布局的掌握情况。因为“我”寂 寞，所以会去井边纳凉，也正是这一点，才让“我”遇到了汉子，汉子带给“我”快乐，扫除了“我”先前的寂寞，所以有铺垫作用。

解析   解析    (1) ①此题考查学生对句子大意的理解能力。做这类题一定要联系上下文分析，画线句的上文有明显提示“因为太忙”，据此不难概括，是因为大人太忙无人陪伴，“我”才寂寞的;另外，句中的“鸡狗都不喜欢”也突出了“我”的寂寞。 ②此题考查学生对作者谋篇布局的掌握情况。因为“我”寂 寞，所以会去井边纳凉，也正是这一点，才让“我”遇到了汉子，汉子带给“我”快乐，扫除了“我”先前的寂寞，所以有铺垫作用。

(2) 此题考查学生对修辞手法的掌握能力。画线句的修辞比较明显，蚂蚁洞察了“我”的心思，并且“排成长队”“享受”美味的杏儿，赋予蚂蚁以人的情感，所以是用了拟人的修辞。而 “大门”“金黄色的宝库”都运用了形象生动的比喻，写出了黄杏儿的成熟甜美。

(2) 此题考查学生对修辞手法的掌握能力。画线句的修辞比较明显，蚂蚁洞察了“我”的心思，并且“排成长队”“享受”美味的杏儿，赋予蚂蚁以人的情感，所以是用了拟人的修辞。而 “大门”“金黄色的宝库”都运用了形象生动的比喻，写出了黄杏儿的成熟甜美。

(3) 此题考查学生对文章内容的把握能力。首先要找到题干中的关键词“渴望”，然后联系全文 找出“渴望”的具体举动， 如第⑤段中“倏地站起身来”，写出身体已经条件反射了；“麻 利地脱下小褂儿”，说明“我”已下定决心要吃，十分迫切；“朝土路上截了过去”写出“我”的迫不及待；等等。尤其要注意 “渴望”是事情发生前的内容。

(3) 此题考查学生对文章内容的把握能力。首先要找到题干中的关键词“渴望”，然后联系全文 找出“渴望”的具体举动， 如第⑤段中“倏地站起身来”，写出身体已经条件反射了；“麻 利地脱下小褂儿”，说明“我”已下定决心要吃，十分迫切；“朝土路上截了过去”写出“我”的迫不及待；等等。尤其要注意 “渴望”是事情发生前的内容。

(4) 此题考查学生对作者情感和文章主旨的把握能力。第⑨ 段通过对人物动作和语言的描写 写出“我”对汉子的回应，对汉子送“我”肉和关心“我”的一种感激回馈之情，所以“我”才会用力 “踮起脚尖”远远地回应他的关心和爱护，并且“大声”回应让他放心。第⑩段紧抓关键词“细瘦”和两个 “远了”，在苍茫景色的映衬下 汉子细瘦的身影说明他过得也许并不容易，他对“我”的关爱呵护就更难得;“远了”运用反复，写出“我看的时间长，说明了依恋不舍的情感。第⑪段需要紧抓两个“又” 说明这是“我”的回忆，这件事、这个人 给我”留下了深刻的记忆，带给“我”的温暖让“我”久久不能i忘怀。

(4) 此题考查学生对作者情感和文章主旨的把握能力。第⑨ 段通过对人物动作和语言的描写 写出“我”对汉子的回应，对汉子送“我”肉和关心“我”的一种感激回馈之情，所以“我”才会用力 “踮起脚尖”远远地回应他的关心和爱护，并且“大声”回应让他放心。第⑩段紧抓关键词“细瘦”和两个 “远了”，在苍茫景色的映衬下 汉子细瘦的身影说明他过得也许并不容易，他对“我”的关爱呵护就更难得;“远了”运用反复，写出“我看的时间长，说明了依恋不舍的情感。第⑪段需要紧抓两个“又” 说明这是“我”的回忆，这件事、这个人 给我”留下了深刻的记忆，带给“我”的温暖让“我”久久不能i忘怀。

(5) 此题考查学生对文章主旨和关键词的把握能力。“杏荫”是一个具体的物象，但在具体的文章中，具体的物象被赋予了精神的力量或震撼心灵的情感。“杏荫”确实是一种树木的阴影，带给“我”清凉和快乐，但带给“我”快乐和关爱的还有给予“我”感动的汉子，所以“杏荫”还有它独特的象征意义。

(5) 此题考查学生对文章主旨和关键词的把握能力。“杏荫”是一个具体的物象，但在具体的文章中，具体的物象被赋予了精神的力量或震撼心灵的情感。“杏荫”确实是一种树木的阴影，带给“我”清凉和快乐，但带给“我”快乐和关爱的还有给予“我”感动的汉子，所以“杏荫”还有它独特的象征意义。