急明天上课要用到希望会的人帮帮我能写多少就写多少最好全不会写要是对的哦!《春》朱自清盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起

Question

急 明天上课要用到 希望会的人帮帮我 能写多少就写多少 最好全不会写 要是对的哦!
《春》朱自清
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大大小小蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.
雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟,树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了.城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去,“一年之计在于春”；刚起头儿,有的是工夫,有的是希望.
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.
本文的主要写了什么?课文可以划分为几个部分,怎么划分?
文中具体描绘了哪几幅春景图?
第三自然段写了春天小草的哪些特征?使用什么修辞手法?
第四自然段写了春天花儿的哪些特征?使用了什么修辞手法（注意：和上面的问题不一样）
第五自然段做这些春风的基本思路是：先写——、再写——、后写——.这三个方面分别是从人的那些感觉来写?作者从触觉写风,用了什么修辞手法?春风“像母亲的手抚摸着你”这是什么感觉?春风除了像母亲的手,你觉得还像什么?作者还借助听觉写出风的和悦,请问他听到了什么?
第六自然段哪句写出了春雨的特点?
第六自然段抒发了作者对春雨的什么感情?是按什么顺序写的?
最后三个自然段是三个——句,赞美了春的三个特点——、——、——、抒发了作者——的感情.

Answer 1

写了作者对春天的喜爱之情.课文可以划分为三个部分：盼春,绘春,颂春.春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图.第三段写了小草的的活泼,富有生机.使用了拟人的手法.第四段写了花儿的艳丽,争奇斗艳的特征.使用了排比,比喻,...