阅读《慈母情深》一文，完成下题。慈母情深①我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。我日夜祈祷的是这回事儿。真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦。避开

Question

阅读《慈母情深》一文，完成下题。

慈母情深

　　①我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。我日夜祈祷的是这回事儿。真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦。避开人我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲……

　　②我的家搬到光仁街，已经是1963年了。那地方，一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝。一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮，但饥饿对于普通的人们的严重威胁毕竟开始缓解。我是小学五年级的学生了，我已经有30多本小人书。

　　③“妈，剩的钱给你。”“多少？”“五毛二。”“你留着吧。”买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱。母亲给我，因为知道我不会乱花，只会买小人书。每个月都要买粮买煤劈柴，加上母亲平日给我的一些钢镚儿，渐渐积攒起来就很可观。积攒到一元多，就去买小人书。当年小人书便宜，厚的三毛几一本，薄的才一毛几一本。妈妈从不反对我买小人书。

　　④我还经常出租小人书。在电影院门口、公园里、火车站。有一次火车站派 子，使母亲为之动容，于是她带我去讨还我的小人书。

　　⑤“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，上唇留两撇小胡子，一副“葛列高利”那种桀骜不驯的样子。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后决不再到火车站出租小人书，话说了许多，他烦了，粗鲁地将我和母亲从派出所里推出来。

　　⑥母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”他说：“谁管你！”砰地将门关上了。“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过：________“不走，妈一定给你要回来！”母亲说着就在台阶上坐了下去。并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。另外几位警察出出进进，连看也不看我们。“葛列高利”也出来了一次。“还坐这儿？”母亲不说话，不瞧他。“嘿，静坐示威……”他冷笑着又进去了……

　　⑦天渐黑了，派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相偎的身影被台阶折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能再对母亲说——“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严。一个自尊的女人的尊严。我不能够那样说……

　　⑧几位警察走出来了。依然并不注意我们，纷纷骑上自行车回家去了。终于“葛列高利”又走出来了。“嗨，我说你们想睡在这儿呀？”母亲不看他，不回答。望着远处的什么。“给你们吧！……”“葛列高利”将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。”母亲这才抬起头来，仰望着“葛列高利”，清清楚楚地说：“缺三本《水浒》。”他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，咕哝着：“哟呵，还跟我来这一套……”

　　⑨母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。“站住！”“葛列高利”跑下了台阶，向我们走来。他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了下，接着抹他的一撇小胡子，我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶一样，又用一条手臂搂着我。“葛列高利”以将军命令两个士兵那种不容违抗的语言说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！”我惴惴地仰起脸望着母亲。

　　⑩“葛列高利”转身就走。他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”

（注：选自《语文课外阅读》九年级上册，有删改。）

1．（1）结合上下文，谈谈第⑦段中“虎视眈眈”一词的意思。

虎视眈眈：_______________________________。

（2）给下列加粗的字注音。

我 惴 惴地仰起脸（　　）

2．请用简洁的语句概括本文的内容。

3．通读全文，简述“葛列高利”态度的几次变化。

4．第⑥段中有一句话说“我仰起脸望着母亲，心里一阵难过”，“我”为什么难过？请结合上下文，根据自己的理解，将第⑥段画横线处补充完整。

我仰起脸望着母亲，心里一阵难过：______________________________

5．认真阅读，体味下列句子在文章中的作用。

（1）天渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相偎的身影被台阶折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。

（2）“母亲用一条手臂搂着我”这个细节在文中多次出现，其作用是什么？

6．请你谈一谈本文结尾的巧妙之处。

7．仔细阅读第④段中画波浪线的句子，谈谈你的感想。

Answer 1

答案：
解析：
　　1．（1）形容贪婪而凶狠地注视。这里指作者看到红灯时的一种内心感受。　（2）zhu@ 　　2．本文主要讲了母亲执著地为我向警察讨回小人书的事。 　　（点拨：总括出主要人物和主要事件。） 　　3．刚开始因“我们”去讨书而厌烦，接着因“我”和“母亲”坐台阶时间长而吃惊，再者为“我们”的“静坐示威”感到无奈，不可思议，最后对母亲的执著和伟大而敬佩。（点拨：结合“葛列高利”的语言和动作领会。） 　　4．亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？ 　　（点拨：结合上文，明白难过是因为母亲受到了呵斥。） 　　5．（1）运用比喻、拟人的修辞手法，通过对红灯和身影的描写，衬托了“我”和母亲恐惧、孤独的心理。生动表现出母亲的执著和对“我”的关爱。 　　（点拨：体会句子的作用要针对所用的修辞方法和重点词语，体会对表现人物的作用。） 　　（2）深刻细腻地描绘出母亲对孩子的呵护、关爱，衬托出母亲的伟大。 　　6．示例：通过警察打车送“我们”回家，含蓄地表现出母亲的执著和伟大感动了他，深化了主题，留给读者深深的思考，而又出人意料。 　　7．示例：通过动作、心理描写，表现出这些小人书的重要性，为下文母亲为我讨书作了铺垫。我们把知识当财富。（言之成理即可。）