早教吧 育儿知识 作业答案 考试题库 百科 知识分享

两组同学对铁及其化合物的性质进行探究.(1)一组同学用图1所示装置对铁与浓硫酸的反应进行实验.已知:2Fe+6H2SO4(浓)△.Fe2(SO4)3+3SO2↑+6H2O.请你参与探究并回答相关问题.①

题目详情
两组同学对铁及其化合物的性质进行探究.
(1)一组同学用图1所示装置对铁与浓硫酸的反应进行实验.已知:
2Fe+6H2SO4(浓) 
  △  
.
 
 Fe2(SO43+3SO2↑+6H2O.请你参与探究并回答相关问题.
①检查装置气密性后,将过量的铁屑和一定量的浓硫酸放入烧瓶,塞紧橡皮塞,开始计时.t1时开始加热,在铁屑表面逐渐产生气泡,当有大量气泡产生时,控制反应温度基本不变.甲同学将收集到的气体体积与时间的关系粗略地表示为图2.
在0~t1时间段,铁屑表面没有气泡生成,说明铁在浓硫酸中发生了______;t1~t2时间段,反应生成的气体是______.
②t2时,取少量反应液,先滴加少量新制饱和氯水,然后滴加KSCN溶液,呈现血红色.若再滴加过量新制氯水,却发现红色褪去.同学们对红色褪去的原因提出各自的假设.乙同学的假设是:溶液中的+3价铁被氧化为更高的价态.你的另一种假设是______;为了验证你的假设,请设计一种简便的实验方案______.
(2)另一组同学对铁和稀硝酸的反应进行探究.他们用a mol Fe和含有b mol HNO3的稀硝酸进行实验,若HNO3只被还原成NO,且反应结束后溶液中含有Fe3+和Fe2+,则
a
b
的取值范围是
1
4
a
b
3
8
1
4
a
b
3
8
;若反应结束后的溶液中n(Fe3+):n(Fe2+)=2:1,则
a
b
的值为
9
32
9
32

▼优质解答
答案和解析
(1)①在0~t1时间段,铁屑表面没有气泡生成,是因为金属铁被浓硫酸氧化,表面生成一层致密的氧化膜,这种氧化膜不溶于浓硫酸,是金属铁的钝化现象;t1~t2时间段,发生反应2Fe+6H2SO4(浓) 
  △  
.
 
 Fe2(SO43+3SO2↑+6H2O,反应生成的气体是SO2
故答案为:钝化;SO2
②t2时,取少量反应液,先滴加少量新制饱和氯水,然后滴加KSCN溶液,呈现血红色.发生反应:Fe3++3SCN-⇌Fe(SCN)3.若再滴加过量新制氯水,却发现红色褪去,从反应物的角度考虑,有两种可能,可能是溶液中的+3价铁被氧化为更高的价态,没有Fe3+,溶液不变红色,也可能是溶液中的SCN-被氧化,由于没有SCN-,溶液不变红色,如果是溶液中的SCN-被氧化,可再加SCN-,如果是溶液中的+3价铁被氧化为更高的价态,可再加FeCl3溶液,
故答案为:溶液中的SCN-被氧化;向褪色后的溶液中加入FeCl3溶液,若不恢复红色,则我的假设成立(或:向褪色后的溶液中加入KSCN溶液,若恢复红色,则我的假设成立);
(2)用a mol Fe和含有b mol HNO3的稀硝酸进行实验,若HNO3只被还原成NO,且反应结束后溶液中含有Fe3+和Fe2+,Fe和HNO3均无剩余,若金属铁全转化为亚铁,铁失电子的量为2amol,硝酸显示酸性和氧化性,根据
3Fe+8HNO3 =3Fe(NO32 +2NO↑+4H2O
3        8
a mol   b mol   
a
b
=
3
8

若金属铁全转化为三价铁,铁失电子的量为3amol,硝酸显示酸性和氧化性,根据
Fe+4HNO3 =Fe(NO33 +NO↑+2H2O
1       4
a mol   b mol   
a
b
=
1
4
     则
a
b
的取值范围是
1
4
a
b
3
8
;若反应结束后的溶液中n(Fe3+):n(Fe2+)=2:1,则生成
1
3
a molFe2+,失去电子
2
3
amol,同时生成硝酸亚铁须
2
3
amol硝酸根离子; 生成
2
3
amolFe3+,失去电子2amol,同时生成硝酸铁须2amol硝酸根离子;总共失去
8
3
amol电子,HNO3只被还原成NO,1个氮原子从+5价变为+2价得3个电子,根据氧化还原反应中得失电子数目相等,需被还原的硝酸的物质的量为:
8
9
amol,总共须的硝酸根离子为
2
3
amo+2amol=
8
3
amol,所以需硝酸总的物质的量为:
8
9
amol+
8
3
amol=
32
9
amol,用a mol Fe和含有b mol HNO3的稀硝酸进行实验,且反应结束后溶液中含有Fe3+和Fe2+,说明硝酸全部反应,则
a
b
=
9
32

故答案为:
1
4
a
b
3
8
,;
9
32
看了 两组同学对铁及其化合物的性质...的网友还看了以下:

植物体的根能够从土壤中吸收水分,大量的水分能从叶片上的气孔蒸腾散失,水分从根吸收到叶散失,中间参与  2020-05-04 …

某校甲、乙两个兴趣小组为探究锌、铜、银三种金属的化学活动性,甲组同学选用了三种物质(填化学式,下同  2020-05-13 …

如图甲所示,这是小刚所在实验小组探究“平面镜成像特点”的实验情景.(1)实验时该小组同学应该取两根  2020-05-13 …

探究滑轮组的机械效率调查报告实验目的:探究提起不同的重物与滑轮组的机械效率有关么?实验原理:机械效  2020-05-13 …

为探究气体X的组成,某兴趣小组进行如图所示实验(固定装置未画出).[实验装置]资料在线(1)加热条  2020-05-14 …

为探究气体X的组成,某兴趣小组进行如下图所示实验(固定装置未画出).实验装置资料在线(1)加热条件  2020-05-14 …

学习到碳单质的性质时,某校实验小组的同学为探究碳的化学性质,按如下实验装置对木炭与氧化铜的反应进行  2020-05-16 …

某化学兴趣小组同学为了探究水的组成,利用实验室常见仪器设计了如图简易装置,请你根据他们的探究过程,  2020-05-17 …

某兴趣小组探究铝及某镁铝合金的相关问题.探究一铝与铜盐溶液的反应小烁同学设计两种铜盐溶液分别与金属  2020-06-11 …

复习时,常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取,课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验.探  2020-06-19 …