人教版九上第三单元!

Question

人教版 九上 第三单元!

Answer 1

一、知识积累(21分) 1．下列加点字注音有误的一项是( ) A．惘然(wǎng)嗤笑(chī)阴晦(huì) B．恣睢(zì suī) 胆怯(qiè) 给予(jǐ) C．狗吠(feī) 戳穿(cuó)妒忌(dù jī) D．诧异(chà) 过瘾(yǐn)拮据(jié) 2．下列词语中有错别字的一项是( ) A．鄙夷 隔膜 撅断 朦胧 B.恣睢 跌落 皱痕 煞白 C. 阔绰 瑟索 栈桥 萧索 D.一缕 阔悼 打拱 嚼着 3．下列词语中解释加点字有误的一项是( ) A．大事渲染(作) 相时而动(看、观察) B.狼狈不堪(不能忍受) 缄默(封口) C．莫名其妙(没有人) 与日俱增(一起) D．弄性尚气(注重) 动辄(就) 4．下列对人物的描写方法判断有误的一项是( ) A．他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样.(神态描写) B.他真想站起来.可是,如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写) C．却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前.(肖像描写) D.脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇,却没有作声.他的态度终于恭敬起来了.(动 作捕写) 5.下列搭配有误的一项是( ) A．鲁迅——《放乡》――《徘徨》 B．曹文轩——《孤独之旅》一一《草房子》 C．莫泊桑——《我的叔叔于勒》一一《羊脂球》D．黄蓓佳一一《心声》——《儿童时代》 6.与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是( ) 可惜正月过去了,闫土须回家里去,我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不敢出门, . A．但父亲终于带走了他. B．但他父亲终于把他带走了. C．但终于被他父亲带走了. D.但他终于随他父亲走了. 7．下面短语在结构和意义方而没有不同理解的一项是( ). ①教育杂志 ②学习文件 ③进口商品 ④我要炒菜 ⑤实现理想 A.①⑤ B．①② C．②③ D．③④ 二、阅读理解(49分) (一) (17分) 这来的便是闰土.虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了.他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的.他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了. 1．文中的“他”是指 ；“我”是指 .(1分) A．小说中的人物形象 B．作者鲁迅 C．小说情节的串讲人 2．分析下列外貌描写蕴含的深刻含义.(8分) (1) 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹. (2)眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红. (3)他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着. (4)那手,又粗又笨而且开裂,像是松树皮了. 3．选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?(3分) 4．此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?(2分) 5．曾经是那样充满生气的闰土,人到中年却活得这样麻木、悲惨.是什么原因造成的呢?(3分) (二)(10分) 我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?” 他回答道：“两法郎五十生丁.” 我把五法郎的银币给了他,他找了钱. 我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手.我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪.我心里默念道：“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔.” 我给了他十个铜子的小费.他赶紧谢我：“上帝保佑您,我的年轻的先生!” 等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问：“吃了三个法郎?这是不可能的.” 我说：“我给了他十个铜子的小费.” 我母亲吓了一跳,直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色. 后来大家都不再说话. 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来.那就是哲尔赛岛了. 1．下边是小说中的环境描写,其中哪一句同文中画线的句子有相同的表达作用?( )(2分) A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练. B．苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气. C．风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片、一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布. D．中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬；我整天的靠着火,也须穿上棉袄了. 2．在给于勒十个铜子小费这件事情上,“我”和“母亲”有不同的表现,试作简要评论.(4分) 3．文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色.”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动,试用“父亲”的口吻把它写出来.(4分) (三) 99分的苦恼(22分) 我历尽坎坷,中年才得一女.望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴,我的心头洋溢着得意和欢快.她妈认为孩子比我漂亮,比我聪明,比我有更好的气质,将来会比我更有出息,至于和院子里那些同龄孩子相比,她妈更是自豪,认为没有一个能和她并驾齐驱的. 在这种情感氛围中,我们对孩子寄予了很高的期望,这期望几乎成为信仰.可是,等女儿入了小学,一年年往上升,这种信仰却一次又一次地遭到打击.最关键的是考试成绩,虽然孩子每次考试都在90分以上,但总不能使她妈满意.在她看来,我们的孩子应该门门都100分才顺理成章,人家的孩子都能考到96、97分,她感到不可理解.孩子每次拿到94、95分回来,他脸上都没有笑容.有时孩子失误,只拿到80几分,于是就有(甲)一场暴风骤雨的可能. 每当这时,首当其冲的是孩子,平时各式各样的小毛病,甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番.这时孩子默默垂泪,可怜巴巴地看着我,那眼神显然是希望我相救.可是妻子也在看我,那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由. 夹在两种目光中的我只好装傻. 孩子自然无可奈何,但她妈对孩子的数落却有了发展.原来用的是第二人称单数,“你总是”如何如何不听话,不久就变成“你们总是”如何如何,最后干脆成了“你们两个人”如何如何.这时,我如果分辨两句,其结果? -