被“格式化还是真实的深刻——由《不老泉》读后感引发的思考

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被“格式化还是真实的深刻——由《不老泉》读后感引发的思考

Answer 1

[被“格式化还是真实的深刻——由《不老泉》读后感引发的思考]

最近,我带着孩子们在阅读《不老泉》这本简单而深刻的小说,被“格式化还是真实的深刻——由《不老泉》读后感引发的思考.
简单到可以不到两小时读完.五六年级的孩子可以读懂,只要有小学文化程度的成人,都可以读下去.
说深刻,也不假.这是一本足足可以思考一生的书.面对生与死,枯与荣,多少人能够看得透?谁不希望能长命百岁?谁不希望能够拥有永恒的生命?在离开人世的刹那,真正热爱生命的人,谁能面对不老的泉水无动于衷?
老实说,让孩子们读这本书,我纠结了很久.让五年级的孩子去理解生命,理解死亡,是否会拔苗助长?我担心他们读不懂,因为曾经把此书推荐给儿子读,儿子似乎不太感兴趣.可认认真真地读了两遍,我还是坚定了我的想法,让他们试着用自己的方式,走近这本书,哪怕,只是朦胧地感受其中的意蕴.
于是,我带着孩子们,开始了对此书的穿越.
读第一遍,有些孩子还是有些懵懂.
于是,读第二遍.和孩子们就一些简单的问题做一个交流.慢慢地,读得懂的孩子多起来了；喜欢这本书的孩子多起来.
时机成熟!
于是,我让他们拿起笔,写下属于自己的认识.以下句子,就是我从孩子们的读后感中摘录的——
长生不老,就被生命的转轮抛弃了.转轮仍然在转,而你却只能眼睁睁看着.这只有等你长生不老后,才能明白.如果你不会变老,不会死,那你还会珍惜生命吗?那样生命就失去了它的意义.真正走在时间的前面,真正走在生命的前面!——杨裕琪
这本书告诉我们：每一次生命的轮回都不一样,都是新生命的开始,然后成长,变化；每一次生命的轮回就是一次新运动的过程.——骆泓辰
我明白了死亡并不可怕,因为会失去,所以更珍贵!
——诸雯鑫
福祸两相依,那么生死也会是相互依存的.——
俞一帆
不老未必好!——陶佳慧
是啊,有生必有死,当一个新生命诞生时,必将有一个生命离逝.生命的年轮永垂不朽,永远这样日新月异的更换着.——陈诗旖
正因为生命不仅有限而且短暂,所以生命才显得更加珍贵和美好,我们一定要好好在人生这个短暂的故事中,珍惜时间和机遇,努力去书写我们生命故事中的精彩.——辰磊
人生像一个五味瓶,酸甜苦辣咸样样不可少.正因为生命不仅有限而且短暂,所以生命才显得更加珍贵和美好,我们一定要好好在人生这个短暂的故事中,珍惜时间和机遇要努力去书写我们生命故事中的精彩篇章.
——章逸文
死亡是生命轮子的一部分,紧接着的是新生.不能只挑你最喜爱的一部分,活着,就是上帝赐予你的幸福.我们不能只做石头,我们是快乐的,我们不能永远都不成长,失去活力就像路边的石头,没有生命力.
——蒋文波
人的一生要品味酸甜苦辣,尝遍生老病死,才是一个完美的人生.——童思成
死亡并不可怕,可怕的是不能死亡.——刘佳玮
我们要在有限的时光中,尽力做有益于自己、他人的事,给自己和他人有限、甚至无限的温暖,读后感《被“格式化还是真实的深刻——由《不老泉》读后感引发的思考》.我想这就是生命的意义!
——倪可祎
春去秋来冬又到,这就是一个普通人的生命.呵,多无聊啊!对啊,多无聊啊!可是,为什么伟大的人,都是一个普通的人呢?因为他们明白,他们的生命是会到头的,自己要在有能力的时候,去努力,去奋斗!而长生不老的人,并没有这种意识,所以只会无聊的度过自己的“永远”.——吕姝凝
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有生必有死,有死必有生,生生不息.——潘宇辰
生命是个轮子,它天天在转着转着,死亡也是它上面的一个部分,就好像一块刹车片,现在死亡从上面掉下来,轮子的目的地就永无止境了.——刘弘毅
花落瓣散,这样固然可惜,可留下的却是为花苞茁壮成长提供的活力,滋养根脉,为下一代“花雨之季”做准备呢.
——倪灏
假如你一直永无止境地活着,那这个生命就不是完整的.——陈易铭
我想：其实不是生命要活得多久,重要的是在你还活的时候要活得精彩,活得出众.这样,死而无憾.
——陈苏恒
死亡并不可怕,关键是你怎么去看待死亡!——许致远
不得不承认,孩子们的感悟是深刻的.有些格言警句一样的文字,甚至让我小小地激动.一本原本在我看来可能不被他们理解的书,他们读懂了.“生命轮回,死亡是生命的一部分”.这些深奥的哲理,被十来岁的孩子理解了.这确实让人感奋!
但是,静下心来琢磨,却又觉得有些惶恐.
孩子们的这些所谓的“感悟”是他们的真心话吗?
未必!
请看孙若冲妈妈记录和儿子对话的片段——
我对他说：“冲冲,咱们来假设一下好吗?”
“如果能够让你和最爱的人一起喝不老泉,比如爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆还有你喜欢的朋友,你愿意喝不老泉吗?——妈妈
“愿意!“——冲冲
“如果在你做最喜欢做的事情的时候喝不老泉,比如上幼儿园时,那你就永远可以玩不用做作业、考试了,你愿意喝不老泉吗?——妈妈
“愿意!”——冲冲
“如果不老泉由你来守护,你想给谁就给谁,你愿意让谁来喝呢?——妈妈
“家里人,老师还有同学,想喝的人都给他.”——冲冲
“如果……?”
“愿意!”
……
其实,对这样的“如果”的回答,才是他真实的想法.对一个十几岁的孩子,面对一道即便成人都无法毅然做出抉择的选择题——生还是死,实在太难……
冲冲妈妈的话,让我陷入了沉思.一串连串问题从我的脑子里冒出来：孩子们的读后感,是他们内心最真实的声音吗?那一句句正确的,甚至深刻的关于死亡,关于生命的感悟,真的是发自他们的肺腑吗?这般小小年纪,真的能对生命看得如此通透吗?如果他们真的面对这样一汪可以长生不老的清泉,可以不眨眼睛地拒绝吗?如果,现实中,他们真的面临着这样的抉择,我相信很多孩子,都会像冲冲说的那样一样,将不老泉喝下,并将之与家人分享.
问题来了!读后感中的深刻认识,是怎么回事?是为了迎合老师的要求而做出的违心的感悟?还是真的对生命有了透彻了悟?是被这本书的主流价值观给格式化了——语言格式化了,情感格式化了,甚至连认识都被格式化了?还是我的孩子们真的拥有了如此深刻的认识?
我迷茫了!
难道,读后感一定要迎合作者的思想?难道读后感不可以有自己的主张?难道读后感就是说着格式化的真理?
如果这样,我宁可不要读后感.
明天,让孩子们写一篇《不老泉,近在咫尺》.让他们做一次虚拟但真实的心灵挣扎,看看能写出什么样的文字来……

　　〔被“格式化还是真实的深刻——由《不老泉》读后感引发的思考〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】