阅读下面一篇散文，完成下列各题。富平柿树赞曾松亭①在果树王国里，三千宠爱在一身的，往往是桃李橘柚，还有北方的苹果、南方的荔枝。而我，却特别钟情于柿树。②春夏时

Question

阅读下面一篇散文，完成下列各题。
富平柿树赞   曾松亭    ①在果树王国里，三千宠爱在一身的，往往是桃李橘柚，还有北方的苹果、南方的荔枝。而我，却特别钟情于柿树。
    ②春夏时节，富平的柿树林是一道特别靓丽的风景线。山野之间，到处可以看见浓绿的柿树林。古朴农家的房前屋后，一团团青翠欲滴、绿雾缭绕的，全是柿子树。
    ③这是一个堪称具有高尚气派的物种。不管是膏腴之地，还是贫瘠山坡，它都能生长得葳葳蕤蕤，不怕酷热苦寒，不惧霜神旱魃，黙黙地生长，然后再默默地奉献着自己的一切。它非常低调，低调得在人们尽情享受着夏日瓜果香甜的时候，却将自己累累的果实，藏在绿叶之中，和那些赞美、颂扬离得远远的。
    ④它也懂得保护自己。不到成熟的时候，你几乎找不到它的果实。即使你找得到它，你也不会动它。不知是猴年马月，有个熊孩子偷摘了一个青柿子，咬了一口。妈呀！呸呸呸，涩死了！熊孩子到处叫唤，满世界都知道了，生柿子是吃不得的！从此，不但再没有人敢动青柿子一指头，连馋嘴的小鸟都不会来亲它一口。岂不知，青柿子的苦涩却正在孕育着甘甜。君子之风呵！
    ⑤其实，世间一切事物，都有它自身发生的规律。不到时机，是乱动不得的。这就是柿树给我们讲述的哲理。
    ⑥到了深秋，您瞧吧！浓绿的柿叶褪去翠色，开始飘落。地上一片金黄。柿树呢，它褪尽铅华，身子长了一围，成熟了一些，风霜雨露，在它的身上留下了痕迹。树干上的老皮，裂成长长的块状，细细的沟纹，记下的是岁月的沧桑。上面的枝枝桠桠，像人海中伸出的手臂，屈屈伸伸，招呼着希望，呼唤着收获。
    ⑦瞧！枝桠间挂着的，是一个个由绿变黄、由黄转赤的果实。“牛心柿”像一团团小小的火球，玲珑剔透；“玉带缠腰”则宛如高雅的宫灯，散发出诱人的红光。一串串晶莹的红宝石，一只只忽闪的大眼睛，逗得你口角流涎、心里痒痒的。
    ⑧深秋的富平，满树是丰收的喜悦，漫山遍野都是柿树回报社会的温馨。好一幅大自然绘就的《万山红遍图》．有一位佚名的诗人写道：“一枝红玉向亭台，未惧霜寒入眼来。满院繁华皆散尽，倩姿独秀嫩香腮。”
    ⑨富平的金秋，如诗如画，真是美不胜收！
    ⑩我要衷心地赞美柿树的精神。
    ⑪它生长在土地上，不需刻意栽培，不求特别护养，就能长成参天大木。它不争荣宠，不慕虚名，一生都在默默地奉献。它奉献给社会的，不只是一份甘甜，还有许多许多，却不一定为人所知道……
    ⑫我想，富平的柿树，是一个伟大的物种，更是人类社会精神的楷模。它应该在大自然的历史中，占有浓墨重彩的一笔。（《人民日报海外版》2017年03月18日第11版）
（1）第①段文字在全文起什么作用？
（2）第④段写“君子之风呵！”，你怎样理解？
（3）请你从修辞手法的角度赏析下面的句子。
一串串晶莹的红宝石，一只只忽闪的大眼睛，逗得你口角流涎、心里痒痒的。
（4）第③段“这是一个堪称具有高尚气派的物种”，第⑫段“富平的柿树，是一个伟大的物种”，作者这样写有什么用意？请你联系全文回答。
___。

Answer 1

（1）本题考查段落作用的分析．段落在文章开头的作用一般是：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣．就本文而言具体是为下文做铺垫，要结合文章内容具体回答．从内容上看，文章第①段用“三千宠爱在一身的”其它果树和柿树对比，突出我唯独喜爱柿树；为下文的赞美奠定了感情基调；从结构上看，总领全文，并引出下文对柿树的描写和赞美．
（2）本题考查句子含义的理解．解答此题要结合前后文内容分析句子的深刻内涵．从前面的内容来看，作者主要写了柿树“它也懂得保护自己．不到成熟的时候，你几乎找不到它的果实．即使你找得到它，你也不会动它”，但“青柿子的苦涩却正在孕育着甘甜”，它遵循自然规律，掌握好时机，不正如一个睿智的君子，表达作者对柿树的赞美之情．
（3）本题考查句子的赏析．从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心  比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味     表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…题目所给的这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了柿子的形态与色泽，表现出了柿子对人的诱惑，表达了作者对柿子的喜爱之情．
（4）本题考查段落语句在文中的作用分析．解答此题一般从结构与内容两方面来入手．从结构上看，第三段与第十二段的两个句子，遥相呼应，即前后照应，结构完整；从内容上看，第③段语句是对本段内容的一个总起，第⑫段语句是对全文的一个总结，点明文章主旨，再次表达对柿树无私奉献精神的赞美．
答案：
（1）第①段用“三千宠爱在一身的”其它果树和柿树对比，突出我对柿树的“钟情”；“钟情”奠定了全文的感情基调；引出下文对柿树的描写和赞美（或为下文描写和赞美柿树作铺垫）．
（2）柿树懂得保护自己，苦涩中孕育着甘甜，遵循规律，掌握时机，像一个睿智的君子，表达作者对柿树的盛赞．
（3）这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了柿子的形态与色泽，写出了柿子的圆滚滚亮晶晶红通通的特点，写出了柿子对人的诱惑，表达了作者对柿子的喜爱之情．
（4）在结构上，前后照应；在内容上，第③段语句总领本段，第（12）段语句总结全文，深化文章主旨；表达作者对柿树坚韧顽强、默默奉献、低调朴实的赞美与崇敬之情．