对待学生,教师要学会鼓励和宽容读后感

Question

对待学生,教师要学会鼓励和宽容读后感

Answer 1

[对待学生,教师要学会鼓励和宽容读后感]《对待学生,教师要学会鼓励和宽容》读后感最近我阅读了《对待学生,教师要学会鼓励和宽容》这篇文章,在文中我静静地领略、感受宽容的力量,对待学生,教师要学会鼓励和宽容读后感.“宽容学生是一个教师人格魅力的体现,也是一种无形的力量,它在无言中让人感受到来自道德的约束.对孩子性格的成长有着多么重要的意义.即使是在他们犯错误的时候,也要尽量避免用斥责和粗暴的态度去刺激他们,毕竟他们都还是孩子,需要我们的引导和帮助.”文中的一字一句在我的脑海里烙下了深深的印痕.最简单的讲,我读这篇文章后最大的体会就是明白了宽容是一种最高贵的品德.宽容是人性之间必不可少的,俗话说得好“退一步海阔天空”,这也是一种宽容的体现.　　面对任何事,都要学会宽容地看待一切,这样所有的事情都会简单起来,你会发现原来生活是可以更美丽的,就算是别人的侵犯还是过错,都需要学会宽容.或许有的人会觉得宽容是一种没用的表现,向别人屈服,只能让我们退让和忍受；宽容应该是相互的,如果我对他宽容,他对我却不宽容,岂不是自己吃了大亏?抱有这种认识和思想的人,实际上他们已经不宽容了,他们理解的宽容是片面的,极端的,读后感《对待学生,教师要学会鼓励和宽容读后感》.宽容是素质教育主体性的要求.素质教育的主题性,本质上说就是教师要尊重学生在教育教学过程中的自觉性、自主性和创新性.教师要尊重学生的独立人格,因为尊重学生的人格是教育的前提.作为一名老师都应该以自己的宽容,走进学生,走进学生的内心,变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人,这样才能顺利达到教育学生的目的.宽容是一种温柔的力量,它可以穿透人的心灵.在我的教学生涯中,我就非常注重去宽容和赏识自己的学生.　　我一贯提倡教师要尊重学生的独立人格,因为尊重学生的人格是教育的前提.尊重学生的独立人格不仅包括他的优点和长处,也包括他的缺点和短处.有些教师因为“恨铁不成钢”或是嫉“恶”太严,缺乏宽容的气度,没有认识到学生的人格价值和品质,就难以和“差生”沟通,从而无法取得较好的教育效果.苏霍姆林斯基说过：“赞扬差生极其微小的进步,比嘲笑其显著的劣迹更文明.”事实上,只要对“差生”多一些宽容和赏识,多用发展的眼光看待他们,帮助其分析症因,提出应对策略,就能使他们的潜力得到开发,而这种潜力一旦被挖掘出来,迸发出来的力量是惊人的,甚至一点不比“优生”差.　　我们老师应该有宽容的胸怀,对待学生的个性发展,充分认识学生某一时期的成长特征,认可他们这一时期的个性特征和行为特征,让青少年保持该年龄段的天性.老舍先生主张维护儿童天真活泼的天性,不可强求,更不可处处约束.老师对学生的评价要有宽容的态度,不是处处以纪律和规章制度约束他们,而是用理解和宽容来认可学生的少年天性,再引导和培养发展他们的个性.　　学会宽容,多一份宽容,多一些从学生的角度来看问题,设身处地地去思考,还有什么比理解、信任、尊重更让人欢欣鼓舞呢?有人说宽容是智慧的善良,是悟透人间之难的觉醒,是对人类的爱和信心,是睿智,是勇敢,是寂寞冬夜里飘然降来的春风,让我们教育生涯中多一些宽容吧.
　　〔对待学生,教师要学会鼓励和宽容读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】